Experiencias formativas en la escuela secundaria

La investigación que aquí presentamos sobre la experiencia escolar formativa vivida por alumnos y profesores, recupera para este texto el análisis de un fragmento vinculado a las acciones evaluativas. Al hablar de experiencia expresamos que no es una palabra sólo del lenguaje cotidiano e imbricada...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ardiles, Martha, Cervi, Graciela, Brochero, Lucas
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Evaluación
Saberes
Experiencia escolar
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/18884
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description La investigación que aquí presentamos sobre la experiencia escolar formativa vivida por alumnos y profesores, recupera para este texto el análisis de un fragmento vinculado a las acciones evaluativas. Al hablar de experiencia expresamos que no es una palabra sólo del lenguaje cotidiano e imbricada con nuestra narrativa sino que también desempeña un rol importante en el cuerpo sistemático del pensamiento de las humanidades y las ciencias sociales. Cuando nos referimos a las acciones evaluativas entendemos que las mismas estas lejos de constituirse en la elaboración de meras técnicas y que son puntos de concreción de concepciones teóricas.
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