Lectura y escritura como base de conocimientos disciplinares en lengua extranjera : consideraciones sobre intervención
La lectura y la escritura no son habilidades que se adquieren sin intervención, transferibles a cualquier género y contexto. Los procesos para leer y escribir en contextos académicos, que propicien la transformación de los discentes en lectores-escritores independientes, deben ser aprendidos. En inv...
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| Autores principales: | Anglada, Liliana, Deza, Adriana, Neyra, Vanina |
|---|---|
| Formato: | conferenceObject |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/18683 |
| Aporte de: |
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