Calidad institucional y autoevaluación permanente
El objetivo de este proyecto radica en favorecer la evaluación integral de la UNC atendiendo a la realidad de su naturaleza: una mega estructura compleja. Esta deberá centrarse en los conceptos complementarios de calidad y pertinencia focalizados en el respeto a la naturaleza social de la Univers...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
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| Formato: | researchProject |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Córdoba
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/18287 |
| Aporte de: |
| id |
I10-R14111086-18287 |
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| institution |
Universidad Nacional de Córdoba |
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R-141 |
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Repositorio Digital Universitario (UNC) |
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Español |
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Planificación Estratégica Participativa Universidad Nacional de Córdoba Secretaría de Asuntos Académicos Proyectos Calidad institucional Autoevaluación permanente |
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Planificación Estratégica Participativa Universidad Nacional de Córdoba Secretaría de Asuntos Académicos Proyectos Calidad institucional Autoevaluación permanente Guzmán, Claudia Kivatinitz, Silvia Arias, Fulvio Hernando Calidad institucional y autoevaluación permanente |
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Planificación Estratégica Participativa Universidad Nacional de Córdoba Secretaría de Asuntos Académicos Proyectos Calidad institucional Autoevaluación permanente |
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El objetivo de este proyecto radica en favorecer la evaluación integral de la UNC atendiendo a la realidad de su naturaleza:
una mega estructura compleja. Esta deberá centrarse en los conceptos
complementarios de calidad y pertinencia focalizados en el respeto a la naturaleza
social de la Universidad con un modelo que deberá contemplar los aspectos
democráticos y la participación de los claustros. Para ello, será necesario: a) dar
origen a los procedimientos técnicos para la evaluación y autoevaluación considerando
las precisiones de procedimiento técnico y la efectividad decisoria de quienes son
responsables; vinculada con la pertinencia en un contexto determinado, con sus
propias características y configuraciones económicas, políticas, socioculturales; y b)
disponer un cuerpo permanente administrativo/técnico que colabore con las unidades
de gestión de los entes que dependen del área central para que puedan diseñar y
llevar a cabo sus propios procesos de autoevaluación y auditoría interna, sobretodo acerca de cómo su labor afecta la enseñanza. |
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Guzmán, Claudia Kivatinitz, Silvia Arias, Fulvio Hernando |
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Guzmán, Claudia Kivatinitz, Silvia Arias, Fulvio Hernando |
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