Apoyo tecnológico para una educación lúdica e interactiva de la estadística - ATELIE

Este texto presenta el Programa de Apoyo Tecnológico para una Educación Lúdica e Interactiva de la Estadística - ATELIE. Tiene como objetivo construir materiales pedagógicos, digitales y manipulables, y ponerlos a disposición en el Canal de YouTube y en el Laboratorio de Estudios Cognitivos y Tecno...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barcarolo, Pedro Henrique, Votto, Thays, Braz, Gabriela, Porciuncula, Mauren
Formato: video
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Probabilidad
Estadística
Tecnología
Formación
Lúdico
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/16956
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description Este texto presenta el Programa de Apoyo Tecnológico para una Educación Lúdica e Interactiva de la Estadística - ATELIE. Tiene como objetivo construir materiales pedagógicos, digitales y manipulables, y ponerlos a disposición en el Canal de YouTube y en el Laboratorio de Estudios Cognitivos y Tecnologías en Educación Estadística – LabEst, con el propósito de contribuir a la formación inicial y continúa de los docentes de Educación Básica en el área de Educación Estadística. Se justifica por las preocupaciones de los profesores (autores de este texto) con respecto a las dificultades de los docentes en cuanto a la inclusión de Estadística y Probabilidad en la Educación Básica, y por las problemáticas que el actual escenario pandémico del COVID-19 impone a la práctica pedagógica. De esta manera, busca ofrecer insumos tanto prácticos como teórico/metodológicos sobre estrategias, contenidos y habilidades en esta ciencia. La metodología de implementación del Programa incluye un estudio de la Base Curricular Común Nacional - BNCC de Brasil y teorías en el área de Educación Estadística, Educación y Docencia. Mensualmente, un tema guía el material a producir. Así, semanalmente se publica un video en el canal, que contempla: a) construcción y presentación de material didáctico; o b) explicación de las teorías y habilidades que sustentan la construcción del material y las diferentes estrategias para su uso; o c) comentarios y discusiones con invitados del área y/o maestros a través de entrevistas. Además, utilizando diferentes recursos, como materiales concretos, metodologías activas, tecnologías digitales, juegos, y realizando investigaciones, creemos que podemos contribuir no solamente a la formación profesional del profesor, como también al desarrollo cognitivo y las experiencias lúdicas de los estudiantes.
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