Géneros textuales/discursivos y enseñanza/aprendizaje de lenguas en múltiples contextos
Este libro se propone traer voces emanadas de diferentes contextos para dialogar. Y es eso lo que nos encontramos al transitar la lectura: voces diferentes – que a veces son disonantes y otras consonantes -, voces que expresan teorías y experiencias diversificadas y ramificadas por los caminos de...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | book |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
FL Copias
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/16803 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este libro se propone traer voces emanadas de diferentes contextos para dialogar. Y es
eso lo que nos encontramos al transitar la lectura: voces diferentes – que a veces son
disonantes y otras consonantes -, voces que expresan teorías y experiencias
diversificadas y ramificadas por los caminos del sur. Incluso en el caso de las teorías
iniciadas e importadas desde otras latitudes, las voces que escuchamos en la lectura de
estos textos son las de investigadores y profesores que hablan de los problemas y las
inquietudes de nuestra región. Investigadores que construyen, reconstruyen y
reinterpretan teorías innovadoras y necesarias sobre los géneros. […] Recorrer los textos
de este libro es un modo de viajar a diferentes problemas de enseñanza, de aprendizaje y
de estudio de los géneros, así como también a las posibles formas de afrontar esos
problemas. Por eso, la invitación está hecha. Elijan su zona de entrada y recorran la obra
por el camino que más los provoque. En cada tramo del camino encontrarán una parte de
la respuesta a la pregunta: ¿qué se está discutiendo hoy en nuestra región sobre los
géneros en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas? (Miranda, 2020) |
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