La evaluación de los materiales en las áreas de lengua, gramática y fonética inglesa

La calidad de la enseñanza en general, y de la didáctica en particular, exige introducir diversos materiales y recursos, tratando que la clase sea más receptiva, participativa, práctica y amena. Los materiales y recursos en sentido amplio, y en particular los didácticos, son importantes, pero no...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Capell, Martín Salvador, Negrelli, Fabián, Morchio, María José
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Educación
Enseñanza
Recursos didácticos
Evaluación
Estudiantes
Aprendizaje
Lengua inglesa
Fonética inglesa
Gramática inglesa
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/15380
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description La calidad de la enseñanza en general, y de la didáctica en particular, exige introducir diversos materiales y recursos, tratando que la clase sea más receptiva, participativa, práctica y amena. Los materiales y recursos en sentido amplio, y en particular los didácticos, son importantes, pero no tienen un especial valor por sí mismos. Su uso queda completamente justificado cuando son integrados, de forma adecuada, en el proceso educativo, el cual debe ser compatible, a su vez, con el entorno más amplio que lo rodea (escolar, regional, social, etc.). Por lo tanto, los recursos didácticos tienen que estar perfectamente ensamblados en el contexto educativo para que sean efectivos, es decir, que ayuden al estudiante a asimilar los contenidos disciplinares de manera duradera e integrada, para contribuir, así, a maximizar la motivación de los estudiantes de forma que se enriquezcan los procesos de enseñanza y de aprendizaje. El desarrollo de materiales de enseñanza y aprendizaje de lenguas es un terreno práctico que incluye la producción, publicación, evaluación y adaptación de los materiales, que influyen directamente en la enseñanza y aprendizaje en el aula.
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