Cuerpos presentes, cuerpos situados : la cognición corporeizada en los aprendizajes musicales

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El presente trabajo tiene lugar en el marco de la Cátedra Planeamiento y práctica docente, perteneciente a la carrera Profesorado en Educación Musical (Facultad de Artes) de la Universidad Nacional de Córdoba. El mismo propone una serie de reflexiones en torno al tema de la cognición corporeizada en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Terán García, Natalia, Luna Daas, Abraham
Otros Autores:	Sarmiento, Andrea
Formato:	bachelorThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	aprendizaje musical cognición corporeizada corporeidad decolonización educación musical Ensamble de Improvisación guiado con Señas improvisación pedagogía activa percusión con señas prácticas comunitarias
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/14616
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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description	El presente trabajo tiene lugar en el marco de la Cátedra Planeamiento y práctica docente, perteneciente a la carrera Profesorado en Educación Musical (Facultad de Artes) de la Universidad Nacional de Córdoba. El mismo propone una serie de reflexiones en torno al tema de la cognición corporeizada en los aprendizajes musicales y en el entramado social. Este enfoque surge luego de realizar un análisis crítico sobre el proceso de residencia, del cual, se desprenden una serie de interrogantes que llevaron a focalizar las reflexiones en el papel que tiene el cuerpo para la educación.
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Cuerpos presentes, cuerpos situados : la cognición corporeizada en los aprendizajes musicales

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