La enseñanza de la biotecnología en la escuela secundaria y su abordaje en los libros de texto : un estudio en la ciudad de Córdoba

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En la presente tesis se caracterizó a la enseñanza de la biotecnología en la escuela secundaria y su abordaje en los libros de texto. Se utilizó un diseño cuanti-cualitativo con técnicas de análisis de contenido. Se entrevistó a ocho docentes de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Córdoba a...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Occelli, Maricel
Otros Autores: Valeiras, Nora
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Libros de Texto, Biotecnología, Escuela secundaria, Estrategias de enseñanza, Prácticas educativas
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/1301
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description En la presente tesis se caracterizó a la enseñanza de la biotecnología en la escuela secundaria y su abordaje en los libros de texto. Se utilizó un diseño cuanti-cualitativo con técnicas de análisis de contenido. Se entrevistó a ocho docentes de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Córdoba acerca de su enseñanza de la biotecnología y se estudió su abordaje en 12 libros de texto. Se observó que se enseñan contenidos vinculados a la ingeniería genética a través de la indagación bibliográfica y se utiliza poco a los libros de texto. En estos últimos, escasos conceptos se abordan de manera profunda, las imágenes se presentan para decorar y las actividades no se auto-sustentan con la información desarrollada en el texto.
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