La Enseñanza del Derecho: Orientaciones para la Práctica

Fil: Rios, Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rios, Graciela, Ruiz Juri, María
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2025
Materias:
Enseñanza del Derecho
Multidisciplina
Diversidad Metodológica
Evaluación de los aprendizajes
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/555115
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-555115
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spelling I10-R141-11086-5551152025-03-12T16:57:26Z La Enseñanza del Derecho: Orientaciones para la Práctica Rios, Graciela Ruiz Juri, María Enseñanza del Derecho Multidisciplina Diversidad Metodológica Evaluación de los aprendizajes Fil: Rios, Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina. Fil: Ruiz Juri, María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina. En este trabajo se presenta un texto dirigido a la carrera docente y a la asignatura Didáctica General del Profesorado en Ciencias Jurídicas de la Facultad de Derecho de la UNC. Advirtiendo que es común que en la formación docente universitaria los textos específicos de Ciencias de la Educación no siempre ofrezcan las respuestas necesarias porque por su nivel de generalidad no permite vincular lo pedagógico con las particularidades del objeto de enseñanza, aquí avanzamos en un desarrollo que, desde los requerimientos de la enseñanza del derecho, organiza marcos teóricos y respuestas prácticas en orden a lo pedagógico y didáctico. El texto es producto de un proceso de investigación y se apoya en dos pilares fundamentales: 1)Las investigaciones sobre enseñanza del derecho y la concepción multidimensional del fenómeno jurídico desarrolladas por Fernando Martínez Paz y plasmado en las publicaciones La enseñanza del derecho: presupuestos y opciones; La enseñanza del derecho: modelos jurídicos y didácticos (Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Córdoba). 2)La identificación de los temas pedagógicos y didácticos claves para la enseñanza del derecho, necesarios en la etapa inicial de la docencia o formación para ella.Las dimensiones de la concepción del mundo jurídico multidimensional que especialmente interesan a una integración entre conocimiento jurídico y enseñanza, sostienen: a) una antropología integradora, no reduccionista, abierta y ética que asume las consecuencia sociales y jurídicas de la libertad; b) la estrecha relación entre derecho, sociedad y cultura; y c) un pluralismo metodológico apoyado en la interdisciplina que exige superar el aislamiento disciplinar y avanzar hacia la solución de problemas desde una interacción entre los conocimientos específicos de cada campo. A partir de estos dos pilares organizadores desplegamos ocho proposiciones claves de las ideas de Martínez Paz referidas a: La Enseñanza; El Aprendizaje; Diseño Curricular; Fundamentos, Objetivos y Contenidos; Técnicas de Enseñanza y Actividades de Aprendizaje; Los Recursos Didácticos; El Método del Caso en la Enseñanza del Derecho y la Evaluación de los Aprendizajes. La metodología seguida para el desarrollo del texto se basó en el trabajo con las fuentes bibliográficas; elaboración de documentos didácticos para el trabajo en el aula; prueba de la significatividad lógica y psicológica para responder a las necesidades de formación de los adscriptos e informe final, siempre provisorio y abierto para ajustarse a las necesidades que surgen de la enseñanza del Derecho. Fil: Rios, Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina. Fil: Ruiz Juri, María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2025-03-12T16:55:21Z 2025-03-12T16:55:21Z 2016 conferenceObject http://hdl.handle.net/11086/555115 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso
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