Mecanismos de metaforización para el abordaje de temáticas tabú en el teatro para las infancias
Fil: Astudillo, Ruth. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina.
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| Otros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2025
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/554751 |
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I10-R141-11086-554751 |
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I10-R141-11086-5547512025-02-11T06:20:27Z Mecanismos de metaforización para el abordaje de temáticas tabú en el teatro para las infancias Astudillo, Ruth Sachetto, Romina Aguada Bertea, Verónica Brunetti, Cintia Andrea adultocentrismo Amaranta Leyva Cintia Brunetti corporalidad diseño de escenografía entrevista espacialidad Guillermo Baldo Ivana Verónica Altamirano Laura Gallo Laura Moyano mecanismos de metaforización metáfora presencia débil presencia fuerte presencia radical sonoridad Suzanne Lebeau teatro para las infancias temáticas tabú temporalidad violencia intrafamiliar Fil: Astudillo, Ruth. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina. Fil: Sachetto, Romina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina. Este trabajo final marca el punto culminante de nuestra labor académica dentro del marco de la Licenciatura en Teatro en la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Córdoba. Es el resultado del trabajo conjunto de las estudiantes Ruth Astudillo y Romina Sachetto. Nuestro objetivo principal será adentrarnos en el análisis de los mecanismos de metaforizacíón de nuestro trabajo de la puesta en escena de la obra Mía (2008), dirigida al teatro para las infancias y que aborda temáticas tabú. En este sentido, aspiramos a sistematizar estos mecanismos para comprender cómo se emplean en nuestra propuesta. Desde el principio de nuestra investigación, tuvimos claro que el enfoque no reside en qué se les presenta a las infancias en el teatro dirigido a ellos/as, sino en cómo se les presenta. Nuestra atención se centrará en la propuesta de la puesta en escena y no en el texto escrito. Nos intrigaba especialmente explorar aquellos temas difíciles que a menudo dejan sin palabras al mundo adulto y son causa de rubor, enojo o perturbación, pero que son compartidos por todos/as en esta mesa redonda llamada sociedad. ¿Por qué, entonces, las infancias no deberían participar plenamente en esta conversación, siendo ellas tan complejas y completas como cualquier otra persona? Notamos que las discusiones o discrepancias en torno a estos temas surgen de las concepciones predominantes en el mundo adulto, que a menudo asumen el rol de pensadores en nombre de las infancias, decidiendo qué temáticas son adecuadas para el teatro dirigido a este público y cuáles no lo son. En nuestra opinión, son las propias infancias quienes tienen la capacidad de definir y discernir, a través de su participación y expectativas en las representaciones teatrales, qué es relevante y apropiado para ellos/as. Fil: Astudillo, Ruth. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina. Fil: Sachetto, Romina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina. 2025-02-10T15:31:06Z 2025-02-10T15:31:06Z 2024 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/554751 spa Attribution-NonCommercial 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
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