Desandar lo naturalizado y trazar nuevos recorridos para enseñar a investigar en la carrera de Trabajo Social

Fil: Franco, María José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Franco, María José, Bosio, María Teresa, Plaza Schaefer, Verónica
Formato: bookPart
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Metodología de la investigación
Mediación pedagógica
Recursos educativos
Estrategias de enseñanza
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/554507
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-5545072024-12-10T06:25:25Z Desandar lo naturalizado y trazar nuevos recorridos para enseñar a investigar en la carrera de Trabajo Social Franco, María José Bosio, María Teresa Plaza Schaefer, Verónica Metodología de la investigación Mediación pedagógica Recursos educativos Estrategias de enseñanza Fil: Franco, María José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Bosio, María Teresa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Plaza Schaefer, Verónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. La materia Metodología de la investigación I se dicta en 2° año de la Licenciatura en Trabajo Social. Este espacio curricular propone realizar una aproximación a las teorías, temáticas y problemáticas de la investigación social, para favorecer las habilidades teórico-prácticas necesarias para el futuro ejercicio de la investigación científica en el campo de las ciencias sociales. Este objetivo en sí mismo ya implica todo un desafío en el marco de una carrera que históricamente estuvo más orientada a la intervención que a la investigación. En ese sentido, y parándose desde una perspectiva que discute con los paradigmas hegemónicos sobre cientificidad, se busca que les estudiantes participen de procesos reflexivos que problematicen la realidad. Se espera entonces que esta asignatura les permita asumir la investigación como actitud fundamental para el conocimiento de la realidad social y su intervención en la misma en el campo de la profesión del trabajo social. Con la pandemia y el consecuente Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO), a este primer desafío se sumó uno nuevo: diseñar una estrategia que le permitiera a la cátedra seguir enseñando y acompañando a sus estudiantes en los procesos de realización de los proyectos de investigación. Esto implicó la elaboración de diferentes recursos educativos que facilitaran la mediación pedagógica, el dictado de clases y tutorías a través del aula virtual, un rediseño en los modos de evaluar, pero principalmente conllevó una profunda y necesaria problematización del rol docente y las prácticas de enseñanza. Esta revisión permitió no sólo acomodar la propuesta de la cátedra a las nuevas necesidades sino también repensar los modos de enseñar también en tiempos de presencialidad. https://sociales.unc.edu.ar/sites/default/files/UNC-Sociales-QueAprendimosPandemia.pdf Fil: Franco, María José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Bosio, María Teresa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Plaza Schaefer, Verónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2024-12-09T13:00:32Z 2024-12-09T13:00:32Z 2022 bookPart 978-950-33-1709-9 http://hdl.handle.net/11086/554507 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital
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