Enseñanza de italiano LE y desarrollo de estrategias léxicas : análisis de manuales de nivel B1

Especialización en Didáctica de las lenguas extranjeras

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernandez Astrada, Miguel Federico
Otros Autores: Tozzi, Liliana
Formato: bachelorThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Enseñanza de Lenguas Extranjeras
Lengua italiana
Manuales
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/554089
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-554089
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spelling I10-R141-11086-5540892024-10-29T06:38:45Z Enseñanza de italiano LE y desarrollo de estrategias léxicas : análisis de manuales de nivel B1 Fernandez Astrada, Miguel Federico Tozzi, Liliana Enseñanza de Lenguas Extranjeras Lengua italiana Manuales Especialización en Didáctica de las lenguas extranjeras Fil: Fernandez Astrada, Miguel Federico. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. Este Trabajo Final de Especialización se organiza en cuatro capítulos y una conclusión. En el primer capítulo, “Antecedentes”, se realiza un análisis de algunos estudios previos vinculados con nuestro objeto de estudio, con particular atención a investigaciones en el ámbito de las estrategias léxicas tanto en español como en italiano. El segundo capítulo, “Marco teórico y metodológico”, aborda las nociones teóricas y metodológicas que enmarcan la investigación y guían el análisis del corpus. Específicamente, a partir de un enfoque sociocognitivo sobre el desarrollo del lenguaje y la didáctica de las lenguas extranjeras, se abordan las premisas del enfoque comunicativo para el desarrollo de la competencia léxica en la adquisición de las lenguas extranjeras. Sobre esta base, se establecen criterios y se determinan las unidades de análisis del corpus. En el tercer capítulo, “Análisis del corpus”, se presentan los resultados del análisis cualitativo y cuantitativo de los tres manuales escogidos. La presentación de los resultados se organizó en secciones relativas a cada manual, donde se analizaron estrategias y técnicas; y una sección en la que se abordaron en forma comparada los resultados obtenidos en cada caso. Sobre la base de los resultados obtenidos en relación con fortalezas y debilidades, en el capítulo siguiente, “Propuesta didáctica”, se desarrolla un ejemplo de actividad con el objetivo de mejorar cualitativamente el tratamiento del léxico. Finalmente, se presentan las conclusiones. Fil: Fernandez Astrada, Miguel Federico. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. 2024-10-28T18:26:21Z 2024-10-28T18:26:21Z 2021 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/554089 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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