Sobre la marcha : cambios en los contextos de instrucción debido a la pandemia del COVID-19 y su impacto en las decisiones instruccionales

Especialización en Didáctica de las Lenguas Extranjeras

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gómez Tarquini, Patricia
Otros Autores: Requena, Pablo E.
Formato: bachelorThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
COVID19
Pandemia
Didáctica
Inglés como lengua extranjera
ILE
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/553867
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-553867
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spelling I10-R141-11086-5538672024-10-08T06:38:15Z Sobre la marcha : cambios en los contextos de instrucción debido a la pandemia del COVID-19 y su impacto en las decisiones instruccionales Gómez Tarquini, Patricia Requena, Pablo E. COVID19 Pandemia Didáctica Inglés como lengua extranjera ILE Especialización en Didáctica de las Lenguas Extranjeras Fil: Gómez Tarquini, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. Los cambios producidos a raíz de la pandemia de COVID-19 y el consiguiente aislamiento social preventivo y obligatorio dictado por el gobierno argentino durante los ciclos lectivos 2020 y 2021 impactaron de lleno sobre elementos fundamentales de la enseñanza formal de lenguas extranjeras (LEs) como el input, el output, la selección de materiales de enseñanza, las actividades, así como la carga horaria de trabajo tanto del docente como del alumno. El presente informe de práctica analiza de manera cualitativa cómo los cambios contextuales a raíz de la pandemia impactaron la enseñanza de LEs durante los ciclos lectivos 2020 y 2021 en una clase de inglés como lengua extranjera (ILE) en una escuela primaria argentina. Además, se resalta el rol docente y las implicancias que esta experiencia dejó en el plano de las decisiones didácticas, las relaciones docente-alumno, y la importancia de la alfabetización digital. Fil: Gómez Tarquini, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. 2024-10-07T17:32:02Z 2024-10-07T17:32:02Z 2023 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/553867 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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