La enseñanza de la oralidad en la formación de formadores: el caso del Instituto "Carlos Alberto Leguizamón"

Fil: Salguero, Fernanda. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Salguero, Fernanda
Otros Autores: Ávila, María Ximena
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
ORALIDAD
GÉNEROS DISCURSIVOS
DIDÁCTICA DE LA LENGUA
TRANSMEDIA
FORMACIÓN DOCENTE
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/553845
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-553845
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spelling I10-R141-11086-5538452024-10-04T16:54:27Z La enseñanza de la oralidad en la formación de formadores: el caso del Instituto "Carlos Alberto Leguizamón" Salguero, Fernanda Ávila, María Ximena Orellana, Mauro ORALIDAD GÉNEROS DISCURSIVOS DIDÁCTICA DE LA LENGUA TRANSMEDIA FORMACIÓN DOCENTE Fil: Salguero, Fernanda. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina. El presente trabajo pretende contribuir a la consolidación del espacio de la didáctica de la lengua en el ámbito académico con énfasis en la de enseñanza de la oralidad, a partir del diseño de una propuesta de intervención destinada a estudiantes en procesos de formación docente. Para tal fin se realiza un análisis de las propuestas de enseñanza de la oralidad destinadas a estudiantes de primer año del Profesorado de Educación Primaria del Instituto Carlos Alberto Leguizamón, más específicamente en el espacio del Taller de Oralidad, Lectura y Escritura. De este modo, y a partir del diagnóstico realizado se propone la realización de un Dossier Transmedia cuyo objetivo es ofrecer recursos concretos y referidos a la enseñanza de la oralidad académica para que los docentes puedan apropiarse, reformularlos y reconstruirlos en sus prácticas docentes. Se espera que la propuesta de esta alternativa de trabajo en torno a los géneros orales académicos reivindique la importancia de la práctica de la oralidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje a fines de reconocer la relevancia de su planificación. Fil: Salguero, Fernanda. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina. 2024-10-04T16:51:54Z 2024-10-04T16:51:54Z 2023-11-21 masterThesis http://hdl.handle.net/11086/553845 spa Attribution-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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