La demanda de los adolescentes en la aplicación de la ESI. La importancia de la participación juvenil, avances de investigación

Fil: Perticarari, Marisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Perticarari, Marisa, Videla, Vanesa, Gonzalez, Julia
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Adolescentes
Educación Sexual
Participación
Enfoque Psicosocial
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/553502
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-5535022024-09-12T19:07:48Z La demanda de los adolescentes en la aplicación de la ESI. La importancia de la participación juvenil, avances de investigación Perticarari, Marisa Videla, Vanesa Gonzalez, Julia Adolescentes Educación Sexual Participación Enfoque Psicosocial Fil: Perticarari, Marisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Videla, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Gonzalez, Julia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Este trabajo es parte de los avances de investigación del tema “La participación protagónica de jóvenes de escuela secundaria sobre la implantación de la ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26.150”, dentro del marco de participación juvenil y promoción de la salud en la construcción de identidad sexual y de género. En estas primeras etapas, se analizarán aspectos de la demanda de adolescentes, en sus prácticas escolares. Esta ley apunta a ajustar políticas que enfrenten la marginación, estigmatización y otras formas de discriminación en el derecho a la educación”. Su “implementación” presenta múltiples procesos desde 2006 garantizando el derecho de niños, niñas y jóvenes en escuelas públicas y privadas. En esos escenarios se despliega el desarrollo que incluye la sexuación, y los vínculos que construyen identidades sociales, sexuales y de género. Las participaciones de jóvenes implican un protagonismo necesario en su desarrollo, redundando en sus subjetividades. La ESI implica procesos con contradicciones y conflictos en sus prácticas, a través del currículum explícito, las interacciones cotidianas (currículum oculto) en la trama simbólica de los docente, los cuales expresan diferentes significados, aludiendo a algo común: lo no dicho, o dicho en silencio. http://www.neu.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/08/Construyendo-saberes-en-torno-a-los-Derechos-Humanos-y-la-Salud-Mental-en-Psicologi%CC%81a-Memorias-2%C2%B0-Congreso-Nacional-de-Psicologi%CC%81a-FaPsi-UNSL.pdf Fil: Perticarari, Marisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Videla, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Gonzalez, Julia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Ciencias Sociales Interdisciplinarias 2024-09-04T13:55:40Z 2024-09-04T13:55:40Z 2019 conferenceObject Construyendo saberes en torno a los Derechos Humanos y la Salud Mental en Psciología. Memorias del 2° Congreso Nacional de Psicología, Universidad Nacional de San Luis ; compilado por Marina Cuello Pagnone ... [et al.].- 1a ed . - San Luis : Nueva Editorial Universitaria – U.N.S.L, 2019- 430p. ; 21 x 29,7 cm. 978-987-733-178-3 http://hdl.handle.net/11086/553502 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital
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