Análisis de las estrategias cognitivas y metacognitivas en el proceso de intercomprensión oral de ELE en hablantes de italiano y portugués lengua materna

Maestría en la enseñanza del español como lengua extranjera

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Baracchi, Judith
Otros Autores: Marchiaro, Silvana
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
intercompresión oral
metacognición
Intercomprensión en lenguas romances
Meissner
Teoría de los siete cedazos
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/553360
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-5533602024-08-24T06:35:40Z Análisis de las estrategias cognitivas y metacognitivas en el proceso de intercomprensión oral de ELE en hablantes de italiano y portugués lengua materna Baracchi, Judith Marchiaro, Silvana intercompresión oral metacognición Intercomprensión en lenguas romances Meissner Teoría de los siete cedazos Maestría en la enseñanza del español como lengua extranjera Fil: Baracchi, Judith. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. En este trabajo final de maestría se analiza, a partir de la teoría de los siete cedazos de Meissner (2002) las estrategias deductivas de transferencia que constituyen toda la arquitectura de las lenguas romances y; las estrategias cognitivas y metacognitivas a partir de la teoría de Vandergrift (1997). El corpus de este trabajo se recaba a partir de los test realizados en tres grupos diferentes conformado por estudiantes universitarios, italianos y brasileños, con un nivel 0 y un nivel A1 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia. Fil: Baracchi, Judith. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. 2024-08-22T18:42:20Z 2024-08-22T18:42:20Z 2016 masterThesis http://hdl.handle.net/11086/553360 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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