El uso de entornos virtuales como complemento a la enseñanza presencial. Dimensiones para su integración en el Diseño, implementación y evaluación de alternativas metodológicas

Fil: María, Ruiz Juri. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ruiz Juri, María
Formato: publishedVersion article
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Nuevas Tecnologías
Actividades de Aprendizaje
Recursos Didácticos
Entornos virtuales
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/553105
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-5531052024-08-05T19:06:46Z El uso de entornos virtuales como complemento a la enseñanza presencial. Dimensiones para su integración en el Diseño, implementación y evaluación de alternativas metodológicas Ruiz Juri, María Nuevas Tecnologías Actividades de Aprendizaje Recursos Didácticos Entornos virtuales info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: María, Ruiz Juri. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina. Las TIC están ingresando paulatinamente en la enseñanza universitaria, con el objeto depromover mejoras en la calidad de las alternativas metodológicas que se proponen. Laintegración de los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), tales como lasaulas virtuales, en la enseñanza presencial de las carreras universitarias se constituye hoyen una alternativa valiosa para ampliar los límites del aula y tender hacia una educacióncada vez más inclusiva y participativa. En esta contribución abordamos algunasdimensiones para analizar uso de las aulas virtuales como complemento a la enseñanzapresencial, y está destinada, principalmente, a profesores interesados en la integración deentornos virtuales con el objeto de enriquecer sus propuestas de enseñanza. info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: María, Ruiz Juri. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2024-08-05T19:05:08Z 2024-08-05T19:05:08Z 2014 article 0101-1669 http://hdl.handle.net/11086/553105 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso
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