Desigualdades socio-educativas de les estudiantes en el contexto de emergencia socio sanitaria : Institución educativa José Manuel Estrada

Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2023

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mazza, Andrea Edith, Rodríguez González, Noelia
Otros Autores: Torres, Juan Exequiel, Dir
Formato: bachelorThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Desigualdad
Educación
Políticas
Derechos
Exclusión
Potencialidades
Representaciones
Instituto José Manuel Estada
Córdoba, Argentina
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/551999
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-551999
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spelling I10-R141-11086-5519992024-05-22T06:27:46Z Desigualdades socio-educativas de les estudiantes en el contexto de emergencia socio sanitaria : Institución educativa José Manuel Estrada Mazza, Andrea Edith Rodríguez González, Noelia Torres, Juan Exequiel, Dir Andrada, Ana, co-dir Ortolanis, Eduardo, co-dir Desigualdad Educación Políticas Derechos Exclusión Potencialidades Representaciones Instituto José Manuel Estada Córdoba, Argentina Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2023 Fil: Mazza, Andrea Edith. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Rodríguez González, Noelia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. El objeto de la siguiente investigación acción se focaliza en visibilizar las desigualdades socioeducativas en la Institución José Manuel Estrada en un contexto de emergencia socio sanitaria. Este contexto profundo aún más la desigualdad ya existente y genera una mayor visibilidad de la misma. Se piensa a la educación como campo y como práctica liberadora donde les estudiantes despliegan estrategias a fin de mantener o aumentar sus capitales, sobre el capital cultural. Desde un enfoque cualitativa y fenomenológico se inicia el proceso de investigación acción como una metodología, donde se utiliza como técnica la observación, las entrevistas semiestructuradas y el registro. Se realiza un breve recorrido socio histórico del sistema educativo en Argentina, el Estado como garante vinculado a los efectos políticos y sociales en los últimos tiempos. Este permite visibilizar los orígenes de las desigualdades educativas y analizar el rol de las políticas públicas en cada periodo histórico. La investigación posibilita interpretar las situaciones de desigualdad socioeducativa, en los términos del significado que les estudiantes y les agentes educativos les otorgan. De esta manera, permite comprender sus relatos, percepciones, representaciones y concepciones en relación a su proceso educativo. Se concibe a la educación como un derecho social, siendo necesario políticas integrales que garanticen la real efectividad del mismo. Fil: Mazza, Andrea Edith. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Rodríguez González, Noelia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. 2024-05-21T14:03:40Z 2024-05-21T14:03:40Z 2023-12 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/551999 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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