Necesitamos algo teórico que nos dé la base: Sentidos y sin-sentidos de proyectos escolares desde la perspectiva de estudiantes de una escuela secundaria pública

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Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Falavigna, Carla Haydeé, Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela, Sarachú Laje, Paula
Formato:	conferenceObject
Lenguaje:	Español
Publicado:	2024
Materias:	Sectores populares Proyectos escolares Conocimiento Docencia Aprendizaje
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/550862
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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spelling	I10-R141-11086-5508622024-03-06T06:22:25Z Necesitamos algo teórico que nos dé la base: Sentidos y sin-sentidos de proyectos escolares desde la perspectiva de estudiantes de una escuela secundaria pública Falavigna, Carla Haydeé Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela Sarachú Laje, Paula Sectores populares Proyectos escolares Conocimiento Docencia Aprendizaje Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.; Argentina. Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Fil: Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Fil: Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela. Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina. Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Dirección de Inclusión Social. Departamento de Orientación Vocacional; Argentina. Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Asuntos Estudiantiles; Argentina. En este escrito presentamos algunas líneas de reflexión acerca de lo que perciben y valoran estudiantes que cursan los últimos años de una escuela secundaria pública en relación a las prácticas cotidianas de enseñanza y de aprendizaje. http://fhu.unse.edu.ar/eni/presentacion.html Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.; Argentina. Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Fil: Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Fil: Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela. Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina. Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Dirección de Inclusión Social. Departamento de Orientación Vocacional; Argentina. Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Asuntos Estudiantiles; Argentina. Ciencias Sociales Interdisciplinarias 2024-03-05T15:29:47Z 2024-03-05T15:29:47Z 2015 conferenceObject 978-987-1676-61-3 http://hdl.handle.net/11086/550862 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital
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Necesitamos algo teórico que nos dé la base: Sentidos y sin-sentidos de proyectos escolares desde la perspectiva de estudiantes de una escuela secundaria pública

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