Laicismo y clericalismo en Córdoba: la batalla por la educación (1923-1945)

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Fil: Tcach, César. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tcach, César, Camaño Semprini, Rebeca
Formato: acceptedVersion article
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Hegemonía cultural
Educación
Cultura de resistencia
Laicismo
Clericalismo
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/550809
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-5508092024-03-05T06:22:48Z Laicismo y clericalismo en Córdoba: la batalla por la educación (1923-1945) Tcach, César Camaño Semprini, Rebeca Hegemonía cultural Educación Cultura de resistencia Laicismo Clericalismo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Fil: Tcach, César. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Fil: Tcach, César. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Fil: Camaño Semprini, Rebeca. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Camaño Semprini, Rebeca. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. En el presente texto nos proponemos analizar las batallas libradas por dominar el campo educativo cordobés entre las décadas del veinte y del cuarenta, entendiéndolas como momentos de una lucha más amplia por la hegemonía cultural en la provincia. En relación a este hilo conductor, se distinguen cuatro momentos: el primero, de claro predominio clerical hasta 1936, el segundo marcado por la ofensiva laicista durante el gobierno de Amadeo Sabattini, el tercero caracterizado por la continuidad del impulso laicista entre 1940-43, y una cuarta etapa caracterizada por la recuperación de posiciones de la Iglesia Católica en el ámbito educativo durante el gobierno de los interventores federales entre 1943-45. La hipótesis central sostiene que la construcción de una hegemonía cultural-con eje en la educación- fue un proceso inacabado, producto de la incapacidad de los proyectos en pugna para imponerse de modo perdurable. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/restudios/issue/view/1930/showToc info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Fil: Tcach, César. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Fil: Tcach, César. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Fil: Camaño Semprini, Rebeca. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Camaño Semprini, Rebeca. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Otras Historia y Arqueología 2024-03-04T14:09:02Z 2024-03-04T14:09:02Z 2019 article http://hdl.handle.net/11086/550809 1852-1568 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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