Una experiencia con modelización matemática en el contexto escolar

Informe final de la asignatura Metodología y práctica de la enseñanza.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alomar, Bianca Roberta, Carreras, María Celeste, Dipierri, Iris Carolina
Otros Autores:	Delgado Piñol, Erika Mercedes
Formato:	bachelorThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	2023
Materias:	Educación matemática Variable Tabla Regularidad Plano cartesiano Modelización intramatemática Proyectos de modelización extramatemática MOPE Mathematical Education
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/550286
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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spelling	I10-R141-11086-5502862023-12-23T06:33:20Z Una experiencia con modelización matemática en el contexto escolar Alomar, Bianca Roberta Carreras, María Celeste Dipierri, Iris Carolina Delgado Piñol, Erika Mercedes Esteley, Cristina Beatriz Losano, Ana Leticia Villarreal, Mónica Ester Viola, Fernanda Beatriz Educación matemática Variable Tabla Regularidad Plano cartesiano Modelización intramatemática Proyectos de modelización extramatemática MOPE Mathematical Education Informe final de la asignatura Metodología y práctica de la enseñanza. Informe final (Profesorado en Matemática)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía y Física, 2013. Fil: Alomar, Bianca Roberta. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía y Física; Argentina. Fil: Carreras, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía y Física; Argentina. Fil: Dipierri, Iris Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía y Física; Argentina. El presente informe describe la experiencia de práctica profesional realizada por tres estudiantes de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física, en tres divisiones de primer año de un colegio céntrico de la ciudad de Córdoba. El eje de estas prácticas fue el trabajo con modelización. En una primera instancia, se trabajó con una actividad guiada de modelización intramatemática en un contexto geométrico, para luego abordar las etapas del proceso de modelización matemática como contenido. Realizando posteriormente, experiencias de modelización extramatemática, con temas elegidos por los alumnos, mediante el trabajo por proyectos. Por último, considerando diferentes perspectivas teóricas en educación matemática, se presenta una reflexión, sobre el trabajo con modelización extramatemática y nuestra dificultad en reconocer la matemática subyacente en el trabajo de los estudiantes, con la realidad como contexto. Fil: Alomar, Bianca Roberta. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía y Física; Argentina. Fil: Carreras, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía y Física; Argentina. Fil: Dipierri, Iris Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía y Física; Argentina. 2023-12-22T13:32:46Z 2023-12-22T13:32:46Z 2013-11-22 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/550286 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Una experiencia con modelización matemática en el contexto escolar

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