Intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber

Fil: Romero, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Romero, Flavia, Uanini, Mónica, Mercado, Patricia, Sabulsky, Gabriela, Zamanillo, Agustina, Martino, Andrea, Yazyi, Marina, López, María Eugenia, Angelucci, Martín
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
EDUCACIÓN
INCLUSIÓN
CIUDADANÍA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/549847
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-549847
record_format dspace
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-141
collection Repositorio Digital Universitario (UNC)
language Español
topic EDUCACIÓN
INCLUSIÓN
CIUDADANÍA
spellingShingle EDUCACIÓN
INCLUSIÓN
CIUDADANÍA
Romero, Flavia
Uanini, Mónica
Mercado, Patricia
Sabulsky, Gabriela
Zamanillo, Agustina
Martino, Andrea
Yazyi, Marina
López, María Eugenia
Angelucci, Martín
Intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber
topic_facet EDUCACIÓN
INCLUSIÓN
CIUDADANÍA
description Fil: Romero, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
format conferenceObject
author Romero, Flavia
Uanini, Mónica
Mercado, Patricia
Sabulsky, Gabriela
Zamanillo, Agustina
Martino, Andrea
Yazyi, Marina
López, María Eugenia
Angelucci, Martín
author_facet Romero, Flavia
Uanini, Mónica
Mercado, Patricia
Sabulsky, Gabriela
Zamanillo, Agustina
Martino, Andrea
Yazyi, Marina
López, María Eugenia
Angelucci, Martín
author_sort Romero, Flavia
title Intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber
title_short Intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber
title_full Intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber
title_fullStr Intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber
title_full_unstemmed Intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber
title_sort intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber
publishDate 2023
url http://hdl.handle.net/11086/549847
work_keys_str_mv AT romeroflavia intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
AT uaninimonica intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
AT mercadopatricia intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
AT sabulskygabriela intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
AT zamanilloagustina intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
AT martinoandrea intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
AT yazyimarina intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
AT lopezmariaeugenia intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
AT angeluccimartin intervencionesypracticaspedagogicasenlaformaciondesarrollosinstitucionalesyformasderelacionconelsaber
_version_ 1806949589999157248
spelling I10-R141-11086-5498472023-11-10T14:55:45Z Intervenciones y prácticas pedagógicas en la formación: desarrollos institucionales y formas de relación con el saber Romero, Flavia Uanini, Mónica Mercado, Patricia Sabulsky, Gabriela Zamanillo, Agustina Martino, Andrea Yazyi, Marina López, María Eugenia Angelucci, Martín EDUCACIÓN INCLUSIÓN CIUDADANÍA Fil: Romero, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Uanini, Mónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Mercado, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Sabulsky, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Zamanillo, Agustina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Martino, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Yazyi, Marina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: López, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Angelucci, Martín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. La intencionalidad apuesta a inscribir en clave histórica, cultural y política el fuerte componente social y constitutivo de subjetividades que compromete a las experiencias de intervención en el campo educativo. En consonancia con el avance producido a nivel de políticas nacionales y universitarias en los últimos años en Argentina y Latinoamérica, entendemos que intervenir en educación -particularmente desde el campo pedagógico y en prácticas socio comunitarias- comporta una mediación irrenunciable como acción, que contribuye al desarrollo de los sujetos y los contextos, en las propias y particulares condiciones donde se producen los procesos educativos, potenciando aprendizajes y creando espacios de interiorización de cultura para todos los que son parte, con la convicción de que -si principios político/ideológicos lo sostienen- la educación contribuye a constituir sujetos incluidos, aporta a la construcción de una ciudadanía igualitaria y al conocimiento como derecho y bien público. http://blogs.ffyh.unc.edu.ar/encuentroeducacion/files/2016/08/UNC-4.pdf Fil: Romero, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Uanini, Mónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Mercado, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Sabulsky, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Zamanillo, Agustina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Martino, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Yazyi, Marina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: López, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Angelucci, Martín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2023-11-10T14:42:23Z 2023-11-10T14:42:23Z 2016 conferenceObject http://hdl.handle.net/11086/549847 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital

Ejemplares similares