Trayectorias Socioeducativas Interrumpidas en Jóvenes con Padecimientos Subjetivos. Anexo N° 4- Escuela Paulo Freire en Casa del Joven : una Alternativa Reparadora

Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2021.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Del Grosso, Angela Paola, Oliva Almada, Eliana Andrea
Otros Autores:	Torres, Juan Exequiel, Dir.
Formato:	bachelorThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	2023
Materias:	Jóvenes Salud Mental Trayectorias Socioeducativas Patologización Anexo N° 4- Escuela Paulo Freire en Casa del Joven (Córdoba) Córdoba, Argentina
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/549643
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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spelling	I10-R141-11086-5496432023-10-25T06:27:21Z Trayectorias Socioeducativas Interrumpidas en Jóvenes con Padecimientos Subjetivos. Anexo N° 4- Escuela Paulo Freire en Casa del Joven : una Alternativa Reparadora Del Grosso, Angela Paola Oliva Almada, Eliana Andrea Torres, Juan Exequiel, Dir. Miranda, Alicia, co-dir. Torcigliani, Nilda Inés, co-dir. Jóvenes Salud Mental Trayectorias Socioeducativas Patologización Anexo N° 4- Escuela Paulo Freire en Casa del Joven (Córdoba) Córdoba, Argentina Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2021. Fil: Del Grosso, Angela Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Oliva Almada, Eliana Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. En el cruce Salud Mental- Educación, se trabaja en Casa del Joven y Anexo N° 4 de la Escuela Paulo Freire de la ciudad de Córdoba –junto a jóvenes entre 14 a 20 años atravesades por padecimientos subjetivos– que, tras recorrer un circuito de instituciones a lo largo del curso de vida, han visto interrumpidas sus trayectorias socioeducativas. A través de una metodología y diseño cualitativo, desde la perspectiva de campo problemático (Rozas, 2004)– se problematizan en su dimensión simbólica, distintos derechos vulnerados que obstaculizan la reproducción cotidiana de vida de les jóvenes en torno a saberes, relaciones y representaciones sociales de las necesidades. A su vez, se plantea cómo desde una institución estatal provincial y a través de políticas de inclusión socioeducativa, se pone en relieve el valor de prácticas concretas de les sujetes para modificar condiciones de accesibilidad a partir de las leyes nacionales de Educación y Salud Mental, sancionadas en 2006 Fil: Del Grosso, Angela Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Oliva Almada, Eliana Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. 2023-10-24T18:00:04Z 2023-10-24T18:00:04Z 2021 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/549643 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trayectorias Socioeducativas Interrumpidas en Jóvenes con Padecimientos Subjetivos. Anexo N° 4- Escuela Paulo Freire en Casa del Joven : una Alternativa Reparadora

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