Los espacios de juego en tiempos de pandemia : miradas desde el protagonismo de las niñas y niños

Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2021

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alvarez, Marianela Celeste, Bongiovanni Solaro, Rocio Ivonne
Otros Autores: Peña Barberón, Mayra, Dir.
Formato: bachelorThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Juego
Ludotecas
Pandemia
Niñeces
Derechos
Participación
Educación Sexual Integral (ESI)
Educación Sexual
Comportamiento Sexual
Sexualidades
Niños
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/549635
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-549635
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spelling I10-R141-11086-5496352023-10-25T06:27:28Z Los espacios de juego en tiempos de pandemia : miradas desde el protagonismo de las niñas y niños Alvarez, Marianela Celeste Bongiovanni Solaro, Rocio Ivonne Peña Barberón, Mayra, Dir. Nicora, Maria Valeria, co-dir. Becerra, Natalia Soledad, co-dir. Juego Ludotecas Pandemia Niñeces Derechos Participación Educación Sexual Integral (ESI) Educación Sexual Comportamiento Sexual Sexualidades Niños Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2021 Fil: Alvarez, Marianela Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Bongiovanni Solaro, Rocio Ivonne. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. En la siguiente tesina abordaremos la problemática de cómo afectó el aislamiento social, preventivo y obligatorio en las cotidianidades de las niñas y niños. Particularmente, trabajamos con las niñeces de la localidad de Anisacate. El objetivo principal fue recuperar las experiencias de los sujetos relacionadas con sus actividades lúdicas. Para ello, confeccionamos una estrategia de intervención llamada El juego va, que fue pensada y puesta en marcha con miembros de la Biblioteca Popular de la localidad, la cual fue donde nos insertamos. Dicho dispositivo nos permitió conocer, a través de las propias voces de las niñas y niños, como habían transitado el confinamiento, además de ello, nos permitió, abordar temas como la Educación Sexual Integral y la Participación de las niñeces. El juego también fue un aspecto central en nuestra intervención, ya que nos permitió generar una relación con las niñeces participantes, por un lado de manera escrita, la cual había un cuaderno en donde ellos podían contarnos a que habían jugado y como se había sentido. Además generamos espacios virtuales, que por medio de Whatsapp pudimos entablar algunas conversaciones para reforzar el vínculo. Fil: Alvarez, Marianela Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. Fil: Bongiovanni Solaro, Rocio Ivonne. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. 2023-10-24T16:35:08Z 2023-10-24T16:35:08Z 2021 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/549635 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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