Formación para los estudios superiores y trayectorias educativas: las prácticas letradas en el tramo universitario inicial

Fil: Castagno, Fabiana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Castagno, Fabiana, Piretro, Ana Paula, Rodríguez, Claudia María del Valle, Matarozzo, Ornella
Formato:	conferenceObject
Lenguaje:	Español
Publicado:	2023
Materias:	Prácticas letradas Trayectorias educativas Educación secundaria Ingreso universitario
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/549074
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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spelling	I10-R141-11086-5490742023-12-15T12:26:22Z Formación para los estudios superiores y trayectorias educativas: las prácticas letradas en el tramo universitario inicial Castagno, Fabiana Piretro, Ana Paula Rodríguez, Claudia María del Valle Matarozzo, Ornella Prácticas letradas Trayectorias educativas Educación secundaria Ingreso universitario Fil: Castagno, Fabiana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina. Fil: Piretro, Ana Paula. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina. Fil: Rodríguez, Claudia María del Valle. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina. Fil: Matarozzo, Ornella. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina. El siguiente trabajo tiene por objetivo presentar avances de un estudio en curso que aborda la problemática de los procesos de lectura y escritura de quienes egresan del nivel secundario y acceden a estudios superiores. La investigación está radicada en la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba con período de ejecución correspondiente al bienio 2014-15.Se realiza una aproximación analítica, desde la perspectiva de los estudiantes que inician la Licenciatura en Comunicación Social, en torno a las prácticas letradas requeridas y esperadas en ese tramo formativo y la tensión que se produce con relación al lugar que éstas ocuparon en sus trayectorias educativas construidas en el nivel secundario. En este sentido, el abordaje pretende detectar y visibilizar posibles operaciones de transformación, continuidades y discontinuidades cuando esas prácticas se sitúan social y culturalmente en un momento de pasaje entre los estudios secundarios y un nuevo contexto como lo es el del ingreso universitario.Se exponen aspectos teóricos- conceptuales, metodológicos y resultados parciales a partir del tratamiento y análisis de los datos obtenidos de entrevistas individuales realizadas a estudiantes de la cohorte 2014 a través de una serie de categorías vinculadas a las modalidades de estudio (como proceso y como práctica); las expectativas recíprocas entre docentes y alumnos, las formas de participación en la comunidad de aprendizaje, los productos y/o géneros discursivos producidos, los soportes de circulación de las producciones y materiales de estudio, entre otras. http://www2.ucc.edu.ar/facultades/cife/xxvi-encuentro-del-estado-de-la-investigacion-educativa/ Fil: Castagno, Fabiana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina. Fil: Piretro, Ana Paula. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina. Fil: Rodríguez, Claudia María del Valle. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina. Fil: Matarozzo, Ornella. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina. Otras Ciencias Sociales 2023-09-18T17:39:21Z 2023-09-18T17:39:21Z 2015 conferenceObject 978-987-26202-3-3 http://hdl.handle.net/11086/549074 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital
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Formación para los estudios superiores y trayectorias educativas: las prácticas letradas en el tramo universitario inicial

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