Los estados emocionales de los alumnos practicantes en relación con la gestión del aula durante sus prácticas de la enseñanza en el periodo de la residencia docente del Profesorado en Inglés de la UNCa 2 2019

Especialización en Didácticas de las Lenguas Extranjeras

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Silva, Claudia Elizabet
Otros Autores: Altamirano, Milena Solange
Formato: Trabajo final de especialización
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Didáctica
Prácticas de la enseñanza
Gestión del aula
Estados emocionales
Practicantes
Instituciones de residencia
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/548355
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-548355
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spelling I10-R141-11086-5483552023-08-31T13:12:01Z Los estados emocionales de los alumnos practicantes en relación con la gestión del aula durante sus prácticas de la enseñanza en el periodo de la residencia docente del Profesorado en Inglés de la UNCa 2 2019 Silva, Claudia Elizabet Altamirano, Milena Solange Didáctica Prácticas de la enseñanza Gestión del aula Estados emocionales Practicantes Instituciones de residencia Especialización en Didácticas de las Lenguas Extranjeras Fil: Silva, Claudia Elizabet. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. Este trabajo se enmarca en el paradigma metodológico cualitativo e investiga los estados emocionales de los practicantes del Taller Práctica Docente II y Residencia del Profesorado de Inglés de la Facultad de Humanidades de la UNCa del año 2019. Está situado específicamente en las experiencias emocionales en relación con la gestión del aula durante sus prácticas de enseñanza en las instituciones de residencia. El trabajo establece como objetivo la descripción de la experiencia de los practicantes con respecto a sus estados emocionales en relación con su propia gestión del aula. Si bien este trabajo se circunscribe a una pequeña muestra, se considera que toda la información obtenida contribuye a visibilizar como la dimensión emocional de la educación atraviesa el proceso de formación de los practicantes durante su formación docente inicial. Fil: Silva, Claudia Elizabet. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. 2023-08-03T16:11:18Z 2023-08-03T16:11:18Z 2022 Trabajo final de especialización http://hdl.handle.net/11086/548355 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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