Hacia nuevos formatos de organización de la enseñanza para la escolarización secundaria: avances del estudio de una política de inclusión educativa

Fil: Yapur, Jorgelina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Yapur, Jorgelina
Otros Autores: DERECHO EDUCATIVO
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
FORMATO ESCOLAR
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/548038
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-548038
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spelling I10-R141-11086-5480382023-08-31T12:29:34Z Hacia nuevos formatos de organización de la enseñanza para la escolarización secundaria: avances del estudio de una política de inclusión educativa Yapur, Jorgelina DERECHO EDUCATIVO POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA FORMATO ESCOLAR EDUCACIÓN SECUNDARIA Fil: Yapur, Jorgelina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina. Fil: Yapur, Jorgelina. Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET); Argentina. Este estudio se enmarca en un proyecto de investigación más amplio denominado "Políticas de Inclusión educativa" inscripto en el área de Educación del CIFFyH, UNC. El mismo se encuentra orientado al análisis de políticas de inclusión educativa en la provincia de Córdoba a partir de tomar como recorte empírico el Programa Inclusión/ Terminalidad y Formación Laboral para jóvenes de 14 a 17 años (PIT). La investigación comprende el estudio de las prescripciones establecidas desde los documentos oficiales del "PIT 14-17" y su materialización en la cotidianeidad escolar desde un enfoque teórico metodológico postestructuralista destinado a articular los sentidos que asume la política educativa al momento de su diseño con las reinterpretaciones generadas por parte de los diferentes agentes involucrados en su puesta en práctica. Se plantea como objetivo analizar las modalidades de implementación de las políticas educativas orientadas a promover una mayor inclusión escolar de los sectores sociales en situación de vulnerabilidad y/o vulnerabilizados mediante la generación de nuevas formas de escolarización. Se considera que la investigación generará un aporte de relevancia en tanto permite la aproximación a experiencias formativas innovadoras que posibilitan posicionar a la educación como un derecho así como replantear el formato escolar de la escuela común. Palabras Claves: políticas de inclusión educativas, formato escolar, derecho educativo, educación secundaria, jóvenes en situación de vulnerabilidad. Fil: Yapur, Jorgelina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina. Fil: Yapur, Jorgelina. Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET); Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2023-07-04T17:19:46Z 2023-07-04T17:19:46Z 2015 conferenceObject 978-987-707-017-0 978-987-707-017-0 http://hdl.handle.net/11086/548038 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso
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