El derecho a la educación superior como oportunidad transformadora en nuestra Región Latinoamericana. Una mirada sobre el proceso político institucional de la UNC

La Declaración de Cartagena de Indias en el año 2008, configuró una nueva agenda para las instituciones educativas y del Estado sobre los desafíos para garantizar el derecho a la educación superior en nuestra región. En ese sentido, la Universidad Pública argentina fue generando nuevas decisiones...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Corigliano, Luciana, López, Eliana, Rotondi, Eugenia
Formato: Fil: Fil: Corigliano, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina. Fil: Fil: López, Eliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Fil: Rotondi, Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. bookPart
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Educación Superior
Estudiantes
Ciudadanía
Derechos
Política de inclusión
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/547364
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-5473642023-05-09T13:37:05Z El derecho a la educación superior como oportunidad transformadora en nuestra Región Latinoamericana. Una mirada sobre el proceso político institucional de la UNC Corigliano, Luciana López, Eliana Rotondi, Eugenia Educación Superior Estudiantes Ciudadanía Derechos Política de inclusión Fil: Fil: Corigliano, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina. Fil: Fil: López, Eliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Fil: Rotondi, Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. La Declaración de Cartagena de Indias en el año 2008, configuró una nueva agenda para las instituciones educativas y del Estado sobre los desafíos para garantizar el derecho a la educación superior en nuestra región. En ese sentido, la Universidad Pública argentina fue generando nuevas decisiones y tensionando sus posibilidades democratizadoras. Recuperando la perspectiva de Chiroleu sobre la democratización interna - externa, buscamos realizar aportes vinculados a las implicancias de la democratización externa y los procesos – definiciones políticas en materia de inclusión socio educativa. En este sentido, la obligatoriedad del secundario, diversas modificaciones normativas y presupuestarias, el impulso de programas como la AUH, PROGRESAR y el fortalecimiento del sistema de becas, han sido, entre otros, parte de las Políticas Públicas que permitieron extender los horizontes educativos determinados para lxs jóvenes de sectores populares y generar nuevas oportunidades educativas y laborales. https://www.priu.com.ar/ponencias-coloquio-regional-cres201 Fil: Corigliano, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina. Fil: López, Eliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Rotondi, Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Ciencias Sociales Interdisciplinarias 2023-05-09T13:28:01Z 2023-05-09T13:28:01Z 2019 bookPart 978-987-47019-2-3 http://hdl.handle.net/11086/547364 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital
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