Las restricciones en el desarrollo cognoscitivo: neoinnatismo, culturalismo y constructivismo

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Fil: Castorina, José Antonio. Universidad de Buenos Aires; Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castorina, José Antonio
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba 2016
Materias:
Epistemología
Historia de la ciencia
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/3746
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-37462023-12-12T13:19:06Z Las restricciones en el desarrollo cognoscitivo: neoinnatismo, culturalismo y constructivismo Castorina, José Antonio Epistemología Historia de la ciencia Fil: Castorina, José Antonio. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Fil: Castorina, José Antonio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Aunque la mayoría de las teorías del desarrollo cognitivo postulan algún tipo de restricciones sobre los procesos de adquisición, éstas forman parte principal de la caracterización del conocimiento de "dominio" en los enfoques neoinnatistas (Hirschfeld y Gelman, 1994), y en menor medida, el contextualismo (Cote, 1996; Bruner, 1992). Fil: Castorina, José Antonio. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Fil: Castorina, José Antonio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. 2016-09-05T16:27:53Z 2016-09-05T16:27:53Z 2003-08 conferenceObject 950-33-0390-7 http://hdl.handle.net/11086/3746 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Universidad Nacional de Córdoba
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