Los Programas de Postitulación Docente: una apuesta universitaria para fortalecer la escuela pública
El trabajo recupera los orígenes y trayectoria de los Programas de Postitulación Docente en la Facultad de Filosofía y Humanidades, y particularmente, el Programa de Postitulación en Gestión Escolar, desde sus inicios en el año 1998. Repasa algunos de sus presupuestos y objetivos, inscribiendo esta...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | bookPart |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/30103 |
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| Sumario: | El trabajo recupera los orígenes y trayectoria de los Programas de Postitulación Docente en la Facultad de Filosofía y Humanidades, y particularmente, el Programa de Postitulación en Gestión Escolar, desde sus inicios en el año 1998. Repasa algunos de sus presupuestos y objetivos, inscribiendo esta iniciativa universitaria en su contexto político, social y educativo. Situado en plena vigencia de la Ley Federal de Educación y en el marco de fuertes avances de teorías gerencialistas sobre la cuestión directiva en las escuelas, el Programa de Postitulación Docente en Gestión de las Instituciones Educativas, buscó acercarse a las experiencias de las escuelas, de sus problemas y preocupaciones, atendiendo la especificidad de las instituciones y a las situaciones que enfrentaban, al tiempo que disputaba sentidos y orientaciones. Se revisan también los artículos incluidos en el libro, comentando sus contenidos centrales. |
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