Huellas y sentidos en la construcción del movimiento pedagógico latinoamericano

En este artículo interesa mostrar algunas imágenes de la relación entre sindicatos docentes y propuestas pedagógicas en algunos períodos históricos de nuestro país y el sentido que adquiere el MPL en los debates y desafíos que a nivel regional, nacional y provincial se van produciendo en torno a la...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gutierrez, Gonzalo
Formato: article
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Pedagogía
Inclusión
Enseñanza
Trabajo docente
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/29842
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description En este artículo interesa mostrar algunas imágenes de la relación entre sindicatos docentes y propuestas pedagógicas en algunos períodos históricos de nuestro país y el sentido que adquiere el MPL en los debates y desafíos que a nivel regional, nacional y provincial se van produciendo en torno a la defensa de la escuela pública, los trabajadores y el cuidado de la infancia/juventud. Las raíces de la preocupación por lo pedagógico no es nueva en el movimiento sindical. A contramano de lo sostenido por cierto sentido común y algunos sectores interesados en construir una especie de cordón sanitario entre lo político, lo sindical y lo pedagógico, podemos sostener que el proceso de sindicalización docente ha sido paralelo al de institucionalización de la educación pública en nuestro país y que sus principales dirigentes participaron de debates y proyectos educativos en pugna durante todo el siglo XX.
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