Formar-se para la enseñanza en las universidades. Aportes desde experiencias en posgrado

El texto parte de una contextualización sobre la situación de las prácticas docentes en las universidades en Argentina. A partir de ello se interpela el lugar subsidiario asignado en general a la docencia y, por lo mismo, la reducida valoración de la formación necesaria para asumir la enseñanza en e...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Edelstein, Gloria
Formato: bookPart
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
DISPOSITIVO FORMATIVO
EXPERIENCIAS EN POSGRADO
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/29102
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description El texto parte de una contextualización sobre la situación de las prácticas docentes en las universidades en Argentina. A partir de ello se interpela el lugar subsidiario asignado en general a la docencia y, por lo mismo, la reducida valoración de la formación necesaria para asumir la enseñanza en estas instituciones. Se analiza la complejidad de estas prácticas y en consecuencia los desafíos que se plantean en la formación para la misma. En este marco, los saberes y conocimientos necesarios para un desempeño profesional genuino y el tipo de abordajes teórico metodológicos que se entiende acordes para ser implementados en las propuestas formativas. En esta clave, y a manera de memoria de experiencia y en términos de reconstrucción crítica se exponen las notas principales que caracterizan el Taller de Investigación e Intervención en las Práctica Docente Universitaria que se concreta como actividad propia de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de La Plata.
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