Lectura en pantallas: lógicas de uso en la aproximación al conocimiento. El caso de la facultad de tecnología y ciencias aplicadas

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Fil: Mazzeo, Marcelo Adrián. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gómez, Sofía Gabriela
Otros Autores: Lara, Luis Rodolfo
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
CONOCIMIENTO
LECTURA DIGITAL
LOGICAS DE USO
ALUMNOS UNIVERSITARIOS
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/28621
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-28621
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spelling I10-R141-11086-286212023-08-31T12:01:29Z Lectura en pantallas: lógicas de uso en la aproximación al conocimiento. El caso de la facultad de tecnología y ciencias aplicadas Gómez, Sofía Gabriela Lara, Luis Rodolfo CONOCIMIENTO LECTURA DIGITAL LOGICAS DE USO ALUMNOS UNIVERSITARIOS Fil: Mazzeo, Marcelo Adrián. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Esta investigación busca indagar acerca de los nuevos modos de leer y de aproximarse al conocimiento académico de los estudiantes universitarios, a través de la lectura en pantalla. Se intenta reconstruir sus lógicas de uso —formales e informales— frente a las numerosas fuentes de información, a los nuevos formatos y soportes hipermediales, entendiendo que el desafío no es realizar un inventario de ellas, sino comprender su diversidad y significación en el complejo proceso de transitar la vida universitaria en la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la UNCA (FTyCA). Como anclaje teórico, se adopta la noción de literacidad digital formulada por Cassany (2006), a la vez que se conceptualizan las habilidades que surgen de la lectura con tecnologías como nuevas prácticas letradas. La naturaleza del objeto de estudio lleva a plantear un enfoque cualitativo con una lógica inductiva que va de lo particular a lo general. En este tipo de investigación, el propósito es “reconstruir” la realidad tal como la observan los actores de un sistema social previamente definido (Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista, 2010). Así, se pretende reconstruir, cómo buscan información, cómo leen y se aproximan al conocimiento académico hoy los alumnos universitarios en un contexto mediado por tecnologías. En ese sentido, las prácticas que emplean los jóvenes de la FTyCA en la Web y su convivencia complementaria —ya sea reconocida o negada— con los modos tradicionales fueron situados para su observación y análisis en el contexto de las experiencias de la vida universitaria. Fil: Mazzeo, Marcelo Adrián. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. 2022-09-27T12:09:28Z 2022-09-27T12:09:28Z 2021-08-01 masterThesis Gómez, Sofía Gabriela. Lectura en pantallas: lógicas de uso en la aproximación al conocimiento. El caso de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. -- Tesis (Magister). Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología. 2021 http://hdl.handle.net/11086/28621 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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