Enseñando a programar con Robots LEGO y RURPLE: Una experiencia Áulica

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La robótica genera motivación en los estudiantes y brinda un marco propicio para el aprendizaje. Durante 2012, en la Cátedra de Informática de la FCEFyN, UNC, se realizaron las primeras experiencias en el aula utilizando robótica como medio para mejorar la enseñanza de la programación. En cada seme...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Eschoyez, Maximiliano A., Romero Venier, Nicanor, Bartó, Carlos Alberto, Díaz, Laura Cecilia
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Enseñanza de programación
Robótica
Informática
Robot virtual
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/28337
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description La robótica genera motivación en los estudiantes y brinda un marco propicio para el aprendizaje. Durante 2012, en la Cátedra de Informática de la FCEFyN, UNC, se realizaron las primeras experiencias en el aula utilizando robótica como medio para mejorar la enseñanza de la programación. En cada semestre se conformó un grupo de estudiantes para trabajar con el robot físico LEGO y otro para el robot virtual RUR-PLE. Se diseñaron para ambos robots trabajos prácticos especiales compatibles en contenido con los utilizados normalmente en la cátedra. En este trabajo se describe la experiencia de implementar la robótica en el aula, el comportamiento observado de los estudiantes que participaron de esta actividad y su evolución en el proceso de aprendizaje de la programación. Finalmente, se comparan los resultados de los estudiantes que utilizaron los robots con los resultados de los estudiantes que cursaron con la modalidad normal de la cátedra.
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