El uso de múltiples representaciones para la enseñanza de polinomios : problemáticas emergentes a partir de la construcción de sentidos.

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En el presente informe se describen las prácticas realizadas en una escuela secundaria de la ciudad de Córdoba. Dichas prácticas se llevaron a cabo en dos divisiones de tercer año. Se abordó el estudio de Expresiones Polinómicas y sus operaciones, conectando aspectos geométricos a través de un “tr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Acosta Bazan, Alejandra Celestina, Romero, Ariel Alejandro
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Mathematical Education
Educación matemática
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/2736
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-27362023-12-07T12:43:55Z El uso de múltiples representaciones para la enseñanza de polinomios : problemáticas emergentes a partir de la construcción de sentidos. Acosta Bazan, Alejandra Celestina Romero, Ariel Alejandro Mathematical Education Educación matemática En el presente informe se describen las prácticas realizadas en una escuela secundaria de la ciudad de Córdoba. Dichas prácticas se llevaron a cabo en dos divisiones de tercer año. Se abordó el estudio de Expresiones Polinómicas y sus operaciones, conectando aspectos geométricos a través de un “trabajo con fichas”. Además, en este informe, se realiza un análisis poniendo énfasis en las problemáticas que emergieron al hacer uso de múltiples representaciones para la enseñanza de polinomios 2016-06-23T21:00:20Z 2016-06-23T21:00:20Z 2014 http://hdl.handle.net/11086/2736 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
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