L' argumentation en milieu universitaire : dysfonctionnement et emploi de certains connecteurs

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L´enseignement-apprentissage de l´argumentation écrite au niveau universitaire est souvent ressenti comme une tâche ardue par étudiants et enseignants. Toutefois, nous considérons que la compétence argumentative peut s´acquérir progressivement par le biais de différentes activités préparatoires. Or...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ledesma, María Marta, Lencinas, Roberto
Formato: conferenceObject
Lenguaje:fra
Publicado: 2022
Materias:
Argumentación
Conectores
Errores
Nivel universitario
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/27073
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description L´enseignement-apprentissage de l´argumentation écrite au niveau universitaire est souvent ressenti comme une tâche ardue par étudiants et enseignants. Toutefois, nous considérons que la compétence argumentative peut s´acquérir progressivement par le biais de différentes activités préparatoires. Or quelles techniques l?étudiant devrait-il s?approprier pour acquérir une compétence argumentative? Convaincus que celle-ci s´enrichit des apports fournis par une pédagogie de l´imprégnation (Vigner, 2012 : 21) associant lecture/écriture, nous attribuons une place d?honneur dans nos chaires de Langue et Grammaire à la présentation de modèles concrets d?application (textes journalistiques) qui vont permettre aux étudiants de construire tout un outillage dont ils se serviront par la suite.
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