Los practicantes universitarios en los ISFD: aprendiendo a enseñar enseñando. Propuestas y Prácticas
Las experiencias que se realizan en el campo de la Enseñanza de la Historia en la instancia de formación inicial del Profesorado se encuentran atravesadas por múltiples particularidades, signadas por desafíos y la constante vorágine de trabajar con adolescentes que aún se preguntan el para qué de...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/25652 |
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I10-R141-11086-25652 |
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PRACTICANTES UNIVERSITARIOS INSTITUTOS SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE TUTORES HISTORIA ENSEÑADA Campilia, Mariano Luis De Carli, María Cristina Los practicantes universitarios en los ISFD: aprendiendo a enseñar enseñando. Propuestas y Prácticas |
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PRACTICANTES UNIVERSITARIOS INSTITUTOS SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE TUTORES HISTORIA ENSEÑADA |
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Las experiencias que se realizan en el campo de la Enseñanza de la Historia en la instancia de formación inicial del Profesorado se encuentran atravesadas por múltiples particularidades, signadas por desafíos y la constante vorágine de trabajar con adolescentes que aún se preguntan el para qué de la Historia. Diferencias y similitudes atraviesan las prácticas que se realizan en el Nivel Terciario. A partir del año 2012 se inició una relación institucional entre el Seminario Taller Residencia y Práctica Docente - Área Historia de la Universidad Nacional de Córdoba y el Instituto Superior de Formación Docente "Dr. Agustín Garzón Agulla" que resultó ser una experiencia innovadora en tanto las propuestas didácticas están destinadas a alumnos cuya formación es la docencia de Nivel Primario. ¿Cuáles son los desafíos en la relación tutor/practicante que se presentan a la hora de construir una propuesta de enseñanza para este nivel? ¿Cuáles los obstáculos que la enseñanza de la disciplina pone en evidencia entre los practicantes y los alumnos/futuros docentes? En esta ponencia abordaremos esta experiencia innovadora realizada por practicantes/residentes que buscará responder éstos y otros interrogantes y generar un espacio de construcción/discusión de nuevas propuestas de enseñanza para este nivel en particular. |
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Campilia, Mariano Luis De Carli, María Cristina |
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