"Guasos Choros": desigualdad, diversidad y reconocimiento social. Un estudio sobre el proceso socioeducativo en jóvenes en situación de conflicto penal en un centro abierto de la Ciudad de Córdoba

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El presente trabajo aborda las características que asume el proceso socioeducativo en los discursos que construyen los sujetos en un centro abierto para jóvenes en situación de conflicto penal de la Ciudad de Córdoba. Para ello se proponen tres categorías analíticas: trayectorias socioeducativas, ex...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bartolacci, Verónica, Giorgis, Lucía
Otros Autores: Castagno, Mariel
Formato: Fil: Fil: Bartolacci, Verónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Fil: Giorgis, Lucía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. bachelorThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
PROCESO SOCIOEDUCATIVO
JÓVENES EN SITUACIÓN DE CONFLICTO PENAL
VÍNCULOS DE RECONOCIMIENTO SOCIAL
DESIGUALDAD Y DIVERSIDAD
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/18314
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-18314
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spelling I10-R141-11086-183142023-05-31T12:18:12Z "Guasos Choros": desigualdad, diversidad y reconocimiento social. Un estudio sobre el proceso socioeducativo en jóvenes en situación de conflicto penal en un centro abierto de la Ciudad de Córdoba Bartolacci, Verónica Giorgis, Lucía Castagno, Mariel Mercado, Patricia PROCESO SOCIOEDUCATIVO JÓVENES EN SITUACIÓN DE CONFLICTO PENAL VÍNCULOS DE RECONOCIMIENTO SOCIAL DESIGUALDAD Y DIVERSIDAD Fil: Fil: Bartolacci, Verónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Fil: Giorgis, Lucía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. El presente trabajo aborda las características que asume el proceso socioeducativo en los discursos que construyen los sujetos en un centro abierto para jóvenes en situación de conflicto penal de la Ciudad de Córdoba. Para ello se proponen tres categorías analíticas: trayectorias socioeducativas, experiencia institucional y modalidades vinculares. Se desarrolla una investigación exploratoria/descriptiva desde una metodología cualitativa para la construcción y el análisis de la información. El marco teórico se configura a partir de un criterio multireferencial, que recupera aportes de la Psicología Social, la Sociología, la Antropología, la Filosofía y la Teoría hermenéutica del Discurso. Los resultados destacan que los vínculos de reconocimiento social en la diversidad, basados en el respeto por la diferencia, se constituyen en una herramienta fundamental en el abordaje de la problemática de los jóvenes en situación de conflicto penal. Posibilitan la construcción de procesos socioeducativos subjetivantes, fundados en el establecimiento de nuevos modos de construir lazos sociales. Fil: Bartolacci, Verónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Giorgis, Lucía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Otras Psicología 2021-05-17T21:40:58Z 2021-05-17T21:40:58Z 2013 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/18314 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso; Electrónico y/o Digital
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