Descripción y análisis de conectores en las relaciones lógicas de causalidad que se detectan en la sección discusión de artículos de investigación en Medicina

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Especialización en Didáctica de las Lenguas Extranjeras

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Iotti, Anabella
Otros Autores: Calvo, Ana Inés
Formato: Trabajo final de especialización
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Inglés con fines específicos
Inglés para propósitos médicos
Educación superior
Lectocomprensión en inglés
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/17681
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-17681
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spelling I10-R141-11086-176812023-08-31T13:11:55Z Descripción y análisis de conectores en las relaciones lógicas de causalidad que se detectan en la sección discusión de artículos de investigación en Medicina Iotti, Anabella Calvo, Ana Inés Inglés con fines específicos Inglés para propósitos médicos Educación superior Lectocomprensión en inglés Especialización en Didáctica de las Lenguas Extranjeras Fil: Iotti, Anabella. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. En las últimas décadas el inglés ha sido considerado el lenguaje principal para la comunicación en diferentes campos científicos y académicos. La especificación y análisis de los diferentes géneros utilizados en comunidades científicas se ha tornado esencial para estudiantes en la educación superior. Sin embargo, comprender y producir textos científicos en inglés representa un gran desafío, en particular para aquellos estudiantes que no son hablantes nativos del idioma inglés. El presente estudio intenta contribuir en el área de instrucción del Inglés para Propósitos Médicos, y particularmente a los estudiantes de Enfermería de la Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNVIMe), explorando las relaciones de causa y efecto (CE) en un corpus de Discusiones en Artículos de Investigación (AI) médicos de tres tipos: experimentales, observacionales, y artículos de revisión. La teoría de género propuesta por el Inglés para Propósitos Específicos (ESP, según sus siglas en inglés) (Swales, 1990; Dudley Evans, 1994) otorga el fundamento teórico para el enfoque de los AI como género, y la Lingüística Sistémico Funcional (LSF, según sus siglas en inglés) (Halliday y Matthiessen, 2014) proporciona las herramientas lingüísticas para la categorización, análisis e interpretación de las relaciones de CE. Con base en este marco teórico, se categorizaron las instancias de CE de acuerdo al nivel de metafunción en el que ellas se realizan: textual (secuencias cohesivas construidas con adjuntos textuales como therefore) lógico (complejos clausales unidos por conjunciones como because) y experiencial (a nivel de la cláusula, cumpliendo el rol de proceso: caused, circunstancia: because of; o participante en cláusula relacional: x is the cause of). Los resultados revelaron que hay una marcada predominancia de realizaciones de CE a nivel experiencial (50%) especialmente como procesos, seguido por complejos clausales (38%) y finalmente secuencias cohesivas (12%). Se realizó un análisis detallado de procesos expresando CE y se ofrece un repertorio de las maneras preferidas de construir relaciones de CE en el corpus analizado. Estos resultados ofrecen nuevas perspectivas en cuanto a las diferentes maneras de expresar significados causales y constituyen una poderosa herramienta para el desarrollo de material para la enseñanza en el área de ESP. Fil: Iotti, Anabella. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina. 2021-04-12T21:24:33Z 2021-04-12T21:24:33Z 2020 Trabajo final de especialización http://hdl.handle.net/11086/17681 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ pdf
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