Los componentes del Universo
Informe de la asignatura Metodología y práctica de la enseñanza.
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Autor principal: | |
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Otros Autores: | |
Formato: | bachelorThesis publishedVersion |
Lenguaje: | Español |
Publicado: |
2019
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Materias: | |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/14464 |
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I10-R141-11086-14464 |
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I10-R141-11086-144642023-08-31T13:16:54Z Los componentes del Universo Meneghini, Santiago Manuel Coleoni, Enrique Andrés Baudino Quiroga, Nicolás Componentes del universo Práctica de la enseñanza Education Planning Informe de la asignatura Metodología y práctica de la enseñanza. Meneghini, Santiago Manuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. En el presente informe se condensa la experiencia y el proceso de aprendizaje realizado sobre las prácticas docentes en el marco de la asignatura Metodología y Práctica de la Enseñanza correspondiente al último año de la carrera Profesorado en Física. Las practicas docentes fueron desarrolladas en un colegio público de gestión privada de la ciudad de Córdoba. Se abordaron, en un primer año de la educación secundaria, contenidos y aprendizajes relacionados con “los componentes del universo”. Este informe, además, da cuenta del proceso pre y post prácticas docentes. Se explica en qué condiciones (didácticas y metodológicas) se llegó por primera vez al aula. Se detallan las transformaciones experimentadas durante el proceso, y se realiza un análisis posterior que arroja una gran cantidad de información valiosa que permitió la apropiación de las herramientas con las que se encaró este proceso. This report summarizes the experience and the learning process ocurred during the final course of a Pre-Service Teacher carrer, called Teaching Practice and Methodology. The teaching practices were carried out in privately managed public school in the city of Cordoba. The class corresponded to the first-year of secondary education. Contents and learning purposes related to "the components of the universe". This report also gives an account of the pre- and post-teaching process. It explains under what conditions (didactic and methodological) the classroom was met for the first time. The transformations experienced during the process are detailed, and a subsequent analysis is carried out that yields a large amount of valuable information that allowed the appropriation of the tools with which this process was addressed. Meneghini, Santiago Manuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. 2019-12-26T16:15:02Z 2019-12-26T16:15:02Z 2019-12-13 bachelorThesis publishedVersion http://hdl.handle.net/11086/14464 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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