Los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. Un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Mostrar todas las versiones(2)

La investigación se realizó entre 1986 y 1990 en el período de recuperación democrática en Argentina, luego de la última dictadura militar (1976-1983). Es el momento en que la UBA (Universidad de Buenos Aires) organiza el ingreso irrestricto y gratuito -compromiso político de la Normalización, exper...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernández, Lidia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2013
Materias:
Argentina
Universidades públicas
Cátedra universitaria
Condiciones de cambio
Resistencia cultural.
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/5923
Aporte de:
Revistas de la UNC de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R10article-5923
record_format ojs
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-10
container_title_str Revistas de la UNC
language Español
format Artículo revista
topic Argentina
Universidades públicas
Cátedra universitaria
Condiciones de cambio
Resistencia cultural.
spellingShingle Argentina
Universidades públicas
Cátedra universitaria
Condiciones de cambio
Resistencia cultural.
Fernández, Lidia
Los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. Un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
topic_facet Argentina
Universidades públicas
Cátedra universitaria
Condiciones de cambio
Resistencia cultural.
author Fernández, Lidia
author_facet Fernández, Lidia
author_sort Fernández, Lidia
title Los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. Un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
title_short Los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. Un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
title_full Los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. Un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
title_fullStr Los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. Un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
title_full_unstemmed Los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. Un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
title_sort los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. universidad de buenos aires, argentina.
description La investigación se realizó entre 1986 y 1990 en el período de recuperación democrática en Argentina, luego de la última dictadura militar (1976-1983). Es el momento en que la UBA (Universidad de Buenos Aires) organiza el ingreso irrestricto y gratuito -compromiso político de la Normalización, experimenta una cuadruplicación del número de alumnos y hace un cambio revulsivo en la estructura curricular de las carreras creando un Ciclo Básico Común como primer año para todas ellas. El estudio procuró estimar cualitativamente el impacto de ese aumento sobre la organización de la enseñanza y la vida institucional de los grupos de profesores que configuran cada cátedra. Se seleccionaron dos de ellas en carreras y facultades diferentes que se consideraron representativas para un estudio institucional intensivo. Incluyó reconstrucción de la historia y situación (consulta dedocumentos y a los integrantes a través de entrevistas individuales y grupales, cuestionarios, observaciones de situaciones de enseñanza y trabajo docente). Hallazgos. Constatación: el cambio en el número de alumnos -considerado sustantivo como condición de enseñanza- no conmovía las formas de organización respaldadas por la cultura de cada cátedra. Identificación de organizadores culturales de las respuestas: proyecto de formación, registro de la historia institucional, valor asignado a los fundadores, modelos de funcionamiento sostenidos en ideologías y representación institucional sobre la cátedra en sí y su tarea. Descripción de formas de respuestas paradigmáticas frente al cambio orientadas en la intención de sostener las formas de organización. El propósito central de este artículo es dar a conocer los resultados del estudio, pues ellos tuvieron decisiva importancia para advertir el papel jugado por laorganización “grupos de cátedra” en el sostén de la producción académica universitaria.Palabras claves: Argentina, universidades públicas, cátedra universitaria, condiciones de cambio, resistencia cultural.
publisher Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR
publishDate 2013
url https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/5923
work_keys_str_mv AT fernandezlidia losgruposdecatedrafrentealcambiodecondicionesporinnovacionunestudiodecatedrasuniversitariasenelperiodo19861993universidaddebuenosairesargentina
bdutipo_str Revistas
_version_ 1764819784080293888

Ejemplares similares