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| LEADER |
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AR-UNSa-BCEJYS |
| 040 |
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|a AR-UNSa-BCEJYS
|b spa
|c AR-UNSa-BCEJYS
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| 080 |
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|a 373.5
|x Enseñanza Secundaria
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| 245 |
1 |
0 |
|a Clases en escuelas secundarias
|p saberes y procesos de aprendizaje, subjetivación y formación
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| 020 |
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|a 978-987-538-348-7
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| 264 |
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1 |
|a Buenos Aires :
|b Noveduc
|c 2012
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| 300 |
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|a 407 p.
|c 22 cm.
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| 505 |
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|a 1. Formación, saberes y subjetivación. Conceptualizaciones teórico-epistemológicas de base - 2. Las clases escolares. De cómo se favorecen procesos de aprendizaje y subjetivación múltiples y diversos - 3. Los juegos del saber como escenario interferido. Saberes en movimiento, saberes inmovilizados (Caso 1) - 4. El encuentro en el saber de la profesora. El saber como medio y objeto de control (Caso 2) - 5. El reemplazo del saber escolar por charlas y juegos. El predominio de "El saber ausente" (Caso 3) - 6. Saberes en conflicto, sujetos enfrentados. Cuando la realidad de la clase no se corresponde con la realidad representada (Caso 4) -
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| 041 |
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|a spa
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| 942 |
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|c BK
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| 590 |
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|a niveau_biblio:m niveau_hierar:0
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| 100 |
1 |
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|a Mastache, Anahí Viviana
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| 856 |
4 |
1 |
|u https://biblioeco.unsa.edu.ar/pmb/images/libros/clases_esc_sec.jpg
|y Imagen de portada
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| 999 |
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|d 2391
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