¿Cómo aprenden quienes enseñan a leer y a escribir? acerca de los modos de hacer y pensar la alfabetización inicial
El artículo indaga cómo aprenden las maestras a enseñar a leer y a escribir en los primeros años de escolaridad. A partir de un estudio cualitativo se analizan experiencias de formación docente y prácticas de alfabetización inicial examinando los modos de hacer y pensar la enseñanza de la lectura y...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español Inglés |
| Publicado: |
La Plata
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias de la Educación
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose157 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 0 | |a ¿Cómo aprenden quienes enseñan a leer y a escribir? |b acerca de los modos de hacer y pensar la alfabetización inicial |c Magalí Pérez Fernández, Flavia Terigi |h [recurso electrónico] |
| 246 | 3 | 1 | |a How do those who teach reading and writing learn? |b About the approaches to doing and thinking about beginning literacy |
| 264 | 1 | |a La Plata |b Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias de la Educación |c 2023 | |
| 300 | |a 1 recurso en línea (18 páginas) |b ilustraciones | ||
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| 500 | |a El título traducido al idioma español, fue obtenido utilizando una herramienta de inteligencia artificial | ||
| 500 | |a La nota de contenido y el resumen, fueron obtenidos utilizando una herramienta de inteligencia artificial | ||
| 505 | 2 | |a Introducción al problema de la alfabetización inicial -- Marco teórico sobre aprendizaje docente -- Metodología del estudio -- Análisis de prácticas y relatos de maestras -- Discusión de resultados -- Conclusiones | |
| 520 | |a El artículo indaga cómo aprenden las maestras a enseñar a leer y a escribir en los primeros años de escolaridad. A partir de un estudio cualitativo se analizan experiencias de formación docente y prácticas de alfabetización inicial examinando los modos de hacer y pensar la enseñanza de la lectura y la escritura y las tensiones entre saberes teóricos, saberes prácticos y contextos institucionales | ||
| 650 | 1 | 0 | |a Alfabetización |2 unescot |9 39257 |
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