El aseguramiento de la calidad en las bibliotecas universitarias nacionales del Conurbano un análisis de metaevaluación de las evaluaciones externas de CONEAU y aportes para el diseño

El trabajo pretende brindar una mirada crítica y actual sobre la evaluación de las bibliotecas universitarias argentinas en las universidades públicas (UPP) del Conurbano Bonaerense y su rol en el sistema universitario por medio de los instrumentos de evaluación disponibles por la CONEAU entre 2016...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Décima, Romina Vanesa
Otros Autores: Molina, María Gabriela (directora)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Florencio Varela UNAJ. UNLa. Especialización en Evaluación de Políticas Públicas 2024
Materias:
Evaluación de políticas públicas educativas
Bibliotecas universitarias
Calidad de la educación superior
Universidades públicas
Evaluación externa
Acreditación
Metaevaluación
Acceso en línea:https://doi.org/10.18294/rdi.2025.180673
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Rodolfo Puiggrós de Universidad Nacional de Lanús
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520 3 |a El trabajo pretende brindar una mirada crítica y actual sobre la evaluación de las bibliotecas universitarias argentinas en las universidades públicas (UPP) del Conurbano Bonaerense y su rol en el sistema universitario por medio de los instrumentos de evaluación disponibles por la CONEAU entre 2016 al 2022 y los insumos de información obtenidos en el Ciclo de Reflexión de Bibliotecas Universitarias realizado por el Grupo de Trabajo Evaluación de Bibliotecas Universitarias de RedIAB/CIN durante la pandemia (2020 a 2021). Se presenta un ejercicio de análisis de metaevaluación sobre cuatro Informes de Evaluación Externa a las UUPP a partir del reconocimiento de tres roles principales para las bibliotecas universitarias a ser tenidos en cuenta en su evaluación: a) como proveedoras del acceso al conocimiento científico - académico y conservación de la información, b) como parte del procesos de producción y difusión del conocimiento generado en el interior de las instituciones, y c) como parte integral de los procesos de enseñanza aprendizaje dentro de la formación académica que brindan estas instituciones en el marco de la Alfabetización Informacional (ALFIN) (Fushimi, 2011, p. 13-15 y Tarango y Lau, 2014, p. 26). La mirada propuesta, está puesta en el rol actual que desempeñan las bibliotecas universitarias como parte del marco referencial enfocadas en el aprendizaje, la investigación y la vinculación, a diferencia del rol tradicional como ámbitos de consumo de información y almacenamiento. El campo disciplinar al que atiende es la evaluación de las políticas públicas (EPP) educativas específicamente en bibliotecas universitarias desde la visión del colectivo bibliotecario que pertenecen al Grupo de evaluación de bibliotecas universitarias de la RedIAB/CIN. El análisis de metaevaluación toma elementos de la bibliotecología y de la EPP. Está dirigido a los decisores de la gestión de las universidades, a la CONEAU, el CRUP y el CU, a otras instituciones de gestión política, a las asociaciones profesionales de bibliotecarios/rias y de evaluadores/ras, y a los gremios de los profesionales que intervienen en el proceso. El colectivo bibliotecario percibe en el proceso de evaluación la oportunidad de visibilizar el rol de las bibliotecas en la universidad aunque también percibe emociones displacenteras no sistematizadas y tensiones durante el proceso propuesto por CONEAU en cada universidad. Se pone en juego aquí la necesidad de dar intervención a una problemática de política pública que puede ser atendida mediante una construcción colaborativa desde la perspectiva del colectivo de evaluadores/as/es con el fin de analizar la problemática mediante instrumentos de evaluación que permitan transformar la realidad mediante la propuesta de nuevos modelos de evaluación que puedan ser considerados por el CU con la mirada puesta en la modificación de la evaluación que realiza la CONEAU en el proceso de evaluación externa. La propuesta pretende que los planes de mejoras puedan ser implementados y no solamente formulados mediante la cooperación interinstitucional CIN - CRUP y CONEAU como un camino posible para mejorar la evaluación de las bibliotecas universitarias ante el CU. La metaevaluación se aborda en su dimensión política y técnica, abarca varios aspectos por ejemplo, del deber ser de la evaluación junto a sus criterios y principios. El ejercicio de metaevaluación del trabajo final se caracteriza bajo el siguiente detalle: a) en cuanto a su papel es formativa dado que se propone como un instrumento de cambio durante el proceso de evaluación ya que el propósito es una propuesta de mejora del diseño de evaluación, b) según su contenido es una metaevaluación y aplicación, c) considerando el momento es ex post, d) en cuanto al equipo de evaluación es externa. Si bien el método del diseño de evaluación de CONEAU es mixto; se trabajará solo con técnicas cualitativas para que puedan ser articuladas a futuro con las provistas por RedIAB-CIN, y porque los informes de evaluación externa proveen información principalmente cualitativa. En base al análisis cualitativo se trabajará la hermenéutica como instrumento para la metaevaluación. El análisis cualitativo del discurso se aplica a la explicación del documento o informe final. Se complementará con otras técnicas utilizadas en el Ciclo de reflexión evaluación de las bibliotecas universitarias realizado entre El aseguramiento de la calidad en las bibliotecas universitarias nacionales 3 2020 y 2022 como preguntas disparadoras con la percepción de actores interesados, análisis documental de las ponencias de expertos técnicos y políticos dejando preparado el escenario para la triangulación de las técnicas con el objeto de aportar al proceso en marcha 
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