Análisis de la práctica en la Coordinación nacional de Estrategias Preventivas en el Ámbito Educativo (CEPAE) de la Secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación Argentina (Sedronar) desde la perspectiva de sus integrantes entre los años 2014-2019
El presente trabajo tiene como objetivo la sistematización de la práctica de la Coordinación de Estrategias Preventivas en el Ámbito Educativo nacional (CEPAE) de la Secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación Argentina (SEDRONAR), en el período 2014 a 2019. El mismo comprende una s...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Remedios de Escalada
UNLa. Maestría en Salud Mental Comunitaria
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.18294/rdi.2025.180455 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 0 | |a Análisis de la práctica en la Coordinación nacional de Estrategias Preventivas en el Ámbito Educativo (CEPAE) de la Secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación Argentina (Sedronar) desde la perspectiva de sus integrantes entre los años 2014-2019 |c Pablo Adrián Quatrini; Directora de tesis: Dra. Marcela Freytes; Codirectora de tesis: Dra. Mariela Nabergoi |
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| 502 | |b Tesis presentada como requisito final para la obtención del Título de Magister en Salud Mental Comunitaria de la Universidad Nacional de Lanús |g Jurado: Marcela Bottinelli, Paula Tierno, Viviana Castaño Gómez | ||
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| 520 | 3 | |a El presente trabajo tiene como objetivo la sistematización de la práctica de la Coordinación de Estrategias Preventivas en el Ámbito Educativo nacional (CEPAE) de la Secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación Argentina (SEDRONAR), en el período 2014 a 2019. El mismo comprende una serie de reformas que se dieron en el organismo, con posterioridad a los cambios acontecidos en el campo de la salud mental, entre ellos, la sanción de la Ley Nacional de Salud Mental (26.657/10) y su decreto reglamentario (613/13). El diseño metodológico es de tipo exploratorio-descriptivo y cualitativo, ya que se centra en la perspectiva de los integrantes del equipo técnico, que ejercieron la práctica adscribiendo al modelo de Salud Mental Comunitaria, y se realizó a través de la Metodología de la Sistematización de la Práctica (Gagneten, 1987). Se entrevistó a todas las y los trabajadores del equipo que se mantuvo estable en esos años, pudiendo ubicar dos períodos muy disímiles en la concepción del Estado (2014-2015/2015-2019), ligados a cambios en la gestión del gobierno nacional. La elección del método se fundamentó en el hecho de que el mismo permite describir a partir de las prácticas, temas, emergentes; analizar problemas coyunturales y sus resoluciones; interpretar problemas estructurales; crear conceptos; generalizar éstos con otros; evaluar y proponer. El trabajo es abordado desde varias dimensiones como por ejemplo la jurídica, la de salud mental, en relación a un entramado cultural que subyace a las problemáticas de consumo. Entre los hallazgos más destacados encontramos una variante del concepto de prevención y de salud, la viabilidad de construir miradas en torno a la Salud Mental Comunitaria entre un organismo público y los campos de salud y educación, y que en contextos adversos, se pueden generar resistencias en la práctica, que la fortalecen. Entendemos que los resultados de esta tesis pueden aportar una mirada que enriquezca, desde una perspectiva que considera la cultura institucional del cuidado, los abordajes de temáticas de salud mental en la escuela | |
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