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| LEADER |
01821nam a22003857c 4500 |
| 001 |
178656 |
| 003 |
arresunl |
| 005 |
20230425152036.0 |
| 008 |
200108s2016 ag r 000 0 spa d |
| 999 |
|
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|c 178656
|d 178656
|
| 020 |
|
|
|a 9789501294101
|
| 035 |
|
|
|a (arresunl)178656
|
| 040 |
|
|
|9 OM
|a arresunl
|b spa
|c arresunl
|e rda
|g JORGE OMAR MACIEL
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 044 |
|
|
|a ag
|
| 082 |
0 |
4 |
|2 22
|a 370.11
|b M 476
|
| 100 |
1 |
|
|9 28627
|a Meirieu, Philippe
|
| 245 |
1 |
|
|a Recuperar la pedagogía
|b de lugares comunes a conceptos claves
|c Philippe Meirieu ; traducción de Alcira Bixio
|
| 250 |
|
|
|a Primera edición
|
| 264 |
3 |
1 |
|a Ciudad Autónoma de Buenos Aires
|b Editorial Paidós
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 232 páginas
|c 22 cm
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
0 |
|
|a Voces de la educación
|
| 500 |
|
|
|a Incluye anexo: riqueza y límites del modelo médico en educación, referencias bibliográficas e índice de los pedagogos citados
|
| 505 |
2 |
|
|a Contenido: Los métodos activos: del bricolaje a la operación mental - La motivación: de la actitud de espera a la exigencia - La individualización de "la escuela a medida" a la pedagogía - El respeto al niño: de la expresión espontánea a la elaboración de las "bellas obligaciones" - La educación para la libertad: de la abstinencia educativa a la imputación - La pedagogía no es un lujo
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 39020
|a Ciencias de la educación
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 17547
|a Filosofía de la educación
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 14356
|a Formación de docentes
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 39431
|a Aprendizaje activo
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 16642
|a Método de enseñanza
|
| 700 |
1 |
|
|9 21028
|a Bixio, Alcira
|e traductora
|
| 830 |
|
0 |
|a Voces de la educación
|9 15635
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c 00001
|