Equipos de trabajo y trabajos en equipo

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Poggi, Aída Victoria
Autor Corporativo: Centro de Estudios Multidisciplinarios (Buenos Aires, Argentina)
Otros Autores: Zarzar Charur, Carlos Alejandro (coautor), Esperanza, Gladys Alicia (coordinadora)
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Edición:Primera edición
Colección:Santillana docentes
Materias:
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
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100 1 |9 44796  |a Poggi, Aída Victoria 
245 1 0 |a Equipos de trabajo y trabajos en equipo  |c Aída Victoria Poggi, Carlos Alejandro Zarzar Charur ; colaboración CEM (Centro de Estudios Multidisciplinarios) ; coordinación de Gladys Alicia Esperanza 
250 |a Primera edición 
264 1 3 |a Buenos Aires  |b Ediciones Santillana  |c 2004 
300 |a 152 páginas  |b ilustraciones, fotografías  |c 28 cm 
336 |2 rdacontent  |a texto  |b txt 
337 |2 rdamedia  |a sin mediación  |b n 
338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
490 0 |a Santillana docentes 
500 |a Incluye CD 
504 |a Bibliografía: páginas 150-151 
505 2 |a Equipo de trabajo: las conductas sociales de los sujetos - La configuración de los equipos de trabajo - Las prácticas de los integrantes de los equipos de trabajo - Trabajo en equipo: El trabajo de enseñar y de aprender en clases - Hacia una didáctica del trabajo en equipo en el aula - La interacción productiva de los alumnos en los trabajos en equipo - Principios pedagógicos básicos y técnicas para su implementación -Formas básicas de enseñar I - Formas básicas de enseñar II - Formas básicas de enseñar  
650 1 7 |2 unescot  |9 10160  |a Educación 
650 1 7 |2 spines  |9 12987  |a Trabajo en grupo 
650 1 7 |2 spines  |9 38666  |a Dinámica de grupo 
650 1 7 |2 unescot  |9 12828  |a Enseñanza 
650 1 7 |2 unescot  |9 16642  |a Método de enseñanza 
700 1 |9 44797  |a Zarzar Charur, Carlos Alejandro  |e coautor 
700 1 |9 44798  |a Esperanza, Gladys Alicia  |e coordinadora 
710 2 |9 44799  |a Centro de Estudios Multidisciplinarios (Buenos Aires, Argentina) 
830 0 |9 44763  |a Santillana docentes 
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