Evaluación por competencias, caso industria automotriz
La evolución cada vez más vertiginosa de la tecnología en la industria automotriz, hace aparecer a la Formación Profesional basada en el proceso de Desarrollo de Competencias como la herramienta más adecuada para una formación dinámica y adaptable a las necesidades de los tiempos que corren. En este...
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
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| Acceso en línea: | Descargue documento |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 082 | 0 | 4 | |a TIF 338.470 683 |b C 982 |2 22 |
| 100 | 1 | |a Curcio, Marcelo |9 35330 |u Universidad Nacional de Lanús. Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico | |
| 245 | 1 | 0 | |a Evaluación por competencias, caso |b industria automotriz |c Marcelo Curcio ; directora: Irma Briasco |
| 264 | |a Remedios de Escalada |b UNLa. Especialización en Formación Profesional |c 2014 | ||
| 300 | |a 58 páginas |c 29 cm | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
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| 338 | |2 rdacarrier |a volúmen |b nc | ||
| 502 | |b Trabajo integrador final presentado como requisito para la obtención del Título de Especialista en Formación Profesional de la Universidad Nacional de Lanús. | ||
| 506 | |f info:eu-repo/semantics/openAccess | ||
| 520 | 3 | |a La evolución cada vez más vertiginosa de la tecnología en la industria automotriz, hace aparecer a la Formación Profesional basada en el proceso de Desarrollo de Competencias como la herramienta más adecuada para una formación dinámica y adaptable a las necesidades de los tiempos que corren. En este marco la “Evaluación de Competencias” se asume como una parte fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje que permite diagnosticar, medir logros, establecer brechas y necesidades de capacitación para cada uno de los trabajadores de manera individual. Permite además certificar saberes profesionales sin importar dónde se hayan obtenido y orientar al sujeto para mejorar u optimizar su desempeño. Sin embargo, la “Evaluación de Competencias” presenta un desafío en sí mismo, ya que a diferencia de la “Evaluación Tradicional” centrada mayormente en el resultado de una formación en particular, ésta busca evaluar las competencias de cada técnico individualmente de una forma integral, objetiva y estandarizada en su ámbito laboral. Este trabajo muestra la evolución en la implementación del “Sistema de Evaluación de Competencias” a partir de una experiencia de campo en una empresa automotriz. | |
| 530 | |c También disponible en formato electrónico en el Repositorio Digital José María Rosa | ||
| 541 | |a Propia | ||
| 581 | |3 Texto completo | ||
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| 598 | |a Trabajo Integrador Final | ||
| 599 | |a 2017-1 | ||
| 650 | 1 | 4 | |9 13397 |a Evaluación |
| 650 | 1 | 4 | |9 35331 |a Método de evaluación |
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| 790 | |a Briasco, Irma | ||
| 856 | 4 | 1 | |u http://www.repositoriojmr.unla.edu.ar/descarga/TFI/EsFP/Curcio_M_Evaluacion_2014.pdf |y Descargue documento |
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