Niveles de actividad física en alumnos de la carrera de Profesorado Universitario en Educación Física de la Universidad de Flores
El presente trabajo buscará principalmente conocer el perfil de actividad física del estudiante de Profesorado en Educación Física de la Universidad de Flores con el propósito de comenzar a estudiar, no solo su propio bienestar, sino también su potencialidad para promover un estilo de vida activo. S...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Remedios de Escalada
UNLa. Maestría en Metodología de la Investigación Científica
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.18294/rdi.2024.172950 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 0 | |a Niveles de actividad física en alumnos de la carrera de Profesorado Universitario en Educación Física de la Universidad de Flores |c Martín Gustavo Farinola ; director de tesis: Nelio Eduardo Bazán |
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| 520 | 3 | |a El presente trabajo buscará principalmente conocer el perfil de actividad física del estudiante de Profesorado en Educación Física de la Universidad de Flores con el propósito de comenzar a estudiar, no solo su propio bienestar, sino también su potencialidad para promover un estilo de vida activo. Secundariamente, y como una de las modalidades que utilizaremos para conocer este perfil es la comparación con estudiantes de otras carreras, estudiaremos el nivel de actividad física de alumnos universitarios en general, tema de interés sobre todo en la última década. Hipotetizamos que al ser la carrera de profesorado en educación física una carrera con alto contenido de actividades físicas, y al ser una profesión que debiera promover la actividad física, los alumnos de Profesorado Universitario en Educación Física poseen un nivel de actividad física habitual alto y, además, superior al de los alumnos de otras carreras de la universidad en los diferentes dominios de la vida cotidiana, como ser el trabajo/estudio, el transporte, y el tiempo libre. Para resolver este problema primero se revisará el concepto y las técnicas disponibles de medición de la actividad física. La valoración de la actividad física, como se verá, es un tema no resuelto satisfactoriamente, por lo que creemos necesario desarrollarlo y de este modo contextualizar el instrumento que se utilizará en este trabajo para comprender sus alcances y limitaciones. Esto se hará en el primer capítulo. En el Capítulo 2 argumentaremos la necesidad de independizar semánticamente términos que usualmente se utilizan como sinónimos. Estos términos son sedentario, inactivo, e insuficientemente activo. Si bien este es un tema que se suele pasar por alto (incluso en textos científicos) los tres términos refrieren a fenómenos distintos con distintas consecuencias y, ocasionalmente, con distintos campos de aplicación. A lo largo de este trabajo, el significado que se le dará a estos términos es el propuesto en este capítulo. En el Capítulo 3 justificaremos la necesidad de investigar e intervenir en actividad física. Esta justificación se dividirá en dos niveles de análisis, uno individual y otro comunitario. Revisaremos los potenciales beneficios que tiene para el individuo adquirir un estilo de vida activo, y también los potenciales beneficios para la comunidad que conllevaría que sus integrantes adquieran este estilo de vida. El Capítulo 4 se centrará en la relevancia del estudio de los patrones de actividad física habitual en estudiantes universitarios en general y en estudiantes de educación física en particular. Nuevamente esta relevancia se discutirá en dos niveles de análisis, uno de ellos relacionado con el impacto sobre el propio alumno y el otro con el impacto en la comunidad, o sea ¿qué aporte puede hacer a la comunidad el estudio de la actividad física en estudiantes universitarios? Todos estos capítulos, que conforman el marco teórico, finalizan con un resumen en el que se sintetiza la idea principal y se da pie al tema del capítulo siguiente. En el Capítulo 5 plantearemos los objetivos de este trabajo para luego, en el Capítulo 6 describir la metodología utilizada para alcanzarlos y poner a prueba nuestra hipótesis. En el Capítulo 7 se mostrarán los resultados, que luego se discutirán en profundidad en el Capítulo 8. En el Capítulo 9 se hará una discusión metodológica haciendo especial referencia al método, las técnicas, y el instrumento utilizados en este trabajo. Por último, las Conclusiones se reservarán para enumerar los datos más significativos y los corolarios más importantes. También allí mencionaremos futuras líneas de investigación que han surgido a partir de nuestros resultados. | |
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