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| LEADER |
01157nam a2200301Ia 4500 |
| 003 |
10332 |
| 005 |
20210904062533.0 |
| 008 |
161219s9999||||xx |||||||||||||| ||spa|| |
| 650 |
1 |
7 |
|a Programa de enseñanza
|9 38821
|
| 650 |
1 |
4 |
|9 12828
|a Enseñanza
|
| 650 |
1 |
4 |
|9 10160
|a Educación
|
| 999 |
|
|
|c 163628
|d 163628
|
| 040 |
|
|
|c arresunl
|a arresunl
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 044 |
|
|
|a ag
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|b G 992 c
|
| 100 |
1 |
|
|a Gvirtz, Silvina
|9 3366
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Del currículum prescripto al currículum enseñado :
|b una mirada a los cuadernos de clase /
|c Silvia Gvirtz.
|
| 250 |
|
|
|a 1a ed.
|
| 260 |
3 |
|
|a Buenos Aires :
|b Aique,
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 128 p.:
|b il., fot.
|
| 490 |
1 |
|
|a Biblioteca esencial
|
| 500 |
|
|
|a Incluye bibliografía
|
| 505 |
0 |
|
|a Micropoder en la escuela. El cuaderno como dispositivo -- La configuración histórica del cuaderno de clase -- Las actividades y la conformación del discurso escolar -- El cuaderno y la administración de los saberes curriculares -- Las discontinuidades del cuaderno: alcances y límites -- Conclusiones.
|
| 541 |
|
|
|c Compra
|
| 830 |
|
0 |
|a Biblioteca esencial
|9 33474
|
| 942 |
|
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|c 00001
|2 ddc
|0 1
|